在生活常规教育内容的选取上，一般小班为最基本的生活要求，中、大班则要求在小班的基础上内容逐渐增多，难度逐渐增大，遵循循序渐进、螺旋式上升的规律。同一年龄的幼儿发育水平有所差异，所以要根据不同的教育环节、内容，对个别幼儿给予耐心细致的帮助。（)

您认为对小班幼儿来说，生活常规培养在幼儿园教育中所占比重大吗（）

结合小班幼儿的生理、心理特点和常规教育的规律，我们从生活常规管理和教育常规管理两个模块来确定小班的日常管理内容。其中生活常规管理模块的来园活动、盥洗活动、进餐饮水活动、午睡活动、离园活动是小班幼儿班级管理的重要内容。（)

在幼儿园小班生活常规教育的对策研究，学者通过对A市多家幼儿园的小班生活常规教育进行研究，通过比较、观察、访谈等多种方法，得出较为科学有效的做法。这种研究方法是（)。

【作业内容】为某幼儿园小班、中班或大班围绕2021年建党100周年设计制作主题墙饰一组。制作的材料、形式和工具自定。尺寸：以整张纯色一开纸为背板（76cm乘以106cm或787×1092mm）。结合综合材料的运用，图文结合，巧用边框。 【实施技法】手绘、剪切、粘贴、半立体等结合。 【主题选择范围】教育（包括品德类、知识类和欣赏类）（可依据教育活动设计或幼儿的兴趣探究过程）墙饰、生活常规（盥洗室、寝室或餐厅）墙饰、互动性（师幼互动或家园互动）墙饰、

学前儿童生活常规教育小班目标包括（)。

新幼儿教师在组织幼儿园一日活动时，总是会遇到各种各样的问题，某幼儿园的新教师王台师和张老师就遇到了许多问题，这些问题也在许多新教师身上发生口，我们来听听她们怎么说吧。

王老师：幼儿园要求我们在组织日活动时，要把握教育机会，促进幼儿智力的发展。可是我认为生活活动只要能保证幼儿在园天的生活顺利进行就可以了，其他的事应该由组织教育活动的老师负责。我现在更烦恼的是，该怎么保证幼儿园的生活循环能够按照生活常规表顺利进行，因为总有一些孩子会出现特殊情况，这让我没有办法保持孩子们步调一致。比如上周一中午11：30走进教室，我发现四组孩子的饭还没吃完，而且饭粒掉的一桌都是。无奈之下，我只好把他们当托班的孩子样喂起了饭，苦口婆心地劝说与鼓励，但这种情况还是没有变，每天11：50还会有几个孩子没吃光。还有，在组织幼儿洗手、如质吃点心进餐等环节时，邱些在吃来就无所事事的孩子或青是在等待如厕、洗手或已经洗好手、如厕亮毕的孩子，他们在等待的时候，总是会打打闹间，根本没法让他们保持安静，而且经常会有三三两两的幼儿告状，说“老师，xx打我!“老师，x在跑来跑去!“老师，xx拿了我的东西!

张老师：我现在正在尝试制定小班幼儿的日常生活制度，刘老师是负责大班的，我将她的生活制度章来作为参考了，只是不知道小班动儿的生活制质和大班幼儿的生活制度有什么区别?

你认为上述情摘中的王老师和张名师面临的问题是什么?解决问题的关键是什么?请站合本津内容为两位老师设出建议。

小班生活常规管理的方法包括（)。

幼儿园的教育对象一般根据（)分为托班、小班、中班、大班。

案例分析题一 确定一所幼儿园的小班，在午餐时间段进行观察，选取其中5－8名幼儿，对幼儿生活自理方面的用餐行为采用事件取样观察法进行观察。设计用餐行为的操作性定义及分类，并设计相应的事件取样观察表。

在物与物之间或平衡板上走;短途“远足”的走步活动内容一般在()。