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[主观题]

语言理解的三个水平包括()A、词汇理解或词汇识别B、句子的理解C、课文或话语的理解

语言理解的三个水平包括()

A、词汇理解或词汇识别

B、句子的理解

C、课文或话语的理解

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第1题

【单选题】语言理解由低到高可以分为三个水平分为()、句子理解和话语理解

A.语音理解

B.词汇理解

C.语法理解

D.语义分析

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第2题

采用词汇、阅读理解和一般信息掌握可以直接测量语言理解水平。()
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第3题

语言理解的最高级水平是()。

A.语音的知觉

B.词汇的理解

C.语篇的理解

D.句子的理解

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第4题

符合轻度精神发育迟滞的是A、几乎不会讲话,理解困难,表达亦有限B、语言发育水平较差,词汇贫乏C、既

符合轻度精神发育迟滞的是

A、几乎不会讲话,理解困难,表达亦有限

B、语言发育水平较差,词汇贫乏

C、既不会说话也听不懂别人的话

D、能表达有限的意愿和要求

E、言语发育较好但理解能力差,仅能反映事物的表面现象

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第5题

语言领域课程内容包括:学习普通话、丰富词汇并理解、口语表达以及幼儿文学教育。()

语言领域课程内容包括:学习普通话、丰富词汇并理解、口语表达以及幼儿文学教育。()

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第6题

人们借助于听觉或视觉的语言材料,在头脑中建构意义的过程叫()。

A.语言理解

B.语音知觉

C.词汇理解

D.句子理解

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第7题

学前儿童语言的获得包括()两个方面能力的发展。

A.对语言的理解和产生

B.发音和词汇

C.语音和句子

D.语言形式和语言运用

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第8题

学前儿童语言的获得包括两个方面能力的发展,即()。

A.对语言的理解和产生

B.发音和词汇

C.语音和句子

D.语言形式和语言运用

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第9题

语言点是指学生在英语学习过程中所出现的对理解原文形成障碍的(),包括语音、词汇、句型和语篇等。

A.语言现象

B.语言知识

C.语言技能

D.语言功能

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第10题

依据Whorf的理论,所有的语言都有有限的词汇量,这些有限的词汇转而又制约了使用者理解世界或将世界理念化的能力。 ()
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