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[主观题]

当前,众多家长希望孩子快速成才的心理,促使其将心中希冀转嫁到孩子的小学教育、中学教育、甚至是学

前教育上面来。在“不能输在起跑线上”口号的鼓励下,促使众多的家长在选择幼儿园时,选择一些以传授知识、技能为主的幼儿园。幼儿园之外,给孩子报各种各样的辅导班。他们认为孩子的潜力很大,只要早教就早会。 “不能输在起跑线上”,不能输,不能等,教与不教,就是不一样。经过训练的孩子,知识和技能超过了没有训练的孩子,成为许多家长的共识。 根据以上案例,请回答:

你如何看待家长的这种教育心态和行为?

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第1题

以下哪种是脑瘫患儿家长纵容心理的表现()

A.家长希望自己的孩子经过治疗后与正常孩子完全一样

B.依赖专业人员训练,只负责患儿生活护理

C.对医生的诊断产生怀疑

D.一昧地迁就、忍让患儿

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第2题

某家长发现其1岁的孩子身上有一系列心理问题,随之到心理门诊来咨询。医生希望把孩子带来才好判断。但家长说带不来孩子,而希望医生到家里去咨询与治疗。心理医生给予拒绝。其原因是孩子的就诊要遵循我国《精神卫生法》中的原则是()

A、自愿原则

B、监督原则

C、独立原则

D、强制原则

E、非自愿原则

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第3题

某家长发现其1岁的孩子身上有一系列心理问题,随之到心理门诊来咨询。医生希望把孩子带来才好判断。
但家长说带不来孩子,而希望医生到家里去咨询与治疗。心理医生给予拒绝。其原因是孩子的就诊要遵循我国《精神卫生法》中的原则是()

A、自愿原则

B、监督原则

C、独立原则

D、强制原则

E、非自愿原则

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第4题

“望子成龙,望女成凤”乃是人之常情。尤其是当前独生子女政策下,一家就一个孩子,谁也不希望自己的孩
子一入学,或是一送幼儿园就输在起跑线上。于是部分家长兴起神童情结,从孩子出生就开始制定各种培养计划,在神童计划下,孩子掌握了大量的知识,然而也出现了一些问题,神童们普遍自控力差、贪玩,生活不能自理,人际交往能力差,环境适应能力差能,容易出现心理问题,甚至可能导致悲剧的发生。如某学生(13岁)因为“一直受着巨大压力,不看课外书籍不可能”而自杀。

家长盲目培养所谓的“神童”,违背了人的身心发展的()规律。A.顺序性

B.互补性

C.阶段性

D.个别差异性

某观点认为这些神童情结的家长,只关注知识的传授,忽视了孩子的全面发展,这属于()。A.行为主义学习理论

B.人本主义学习理论

C.认知主义学习理论

D.建构主义学习理论

按照皮亚杰的认知发展理论,13岁的孩子处于()。A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

维果斯基认为教学应着眼于学生的(),为学生提供带有难度的内容。A.最新获得的能力

B.超出目前水平的能力

C.现有发展水平与可能发展水平之间的距离

D.需要在下一阶段掌握的能力

违背孩子成长规律的期望只是一种幻想,会加剧孩子的压力,甚至酿成无以挽回的悲剧,从孩子健康成长的角度出发,家长应()。A.把握对孩子期望的“度”,让孩子“跳一跳,够得着”

B.克服从众心理,对孩子的期望要符合孩子的特点

C.消除为我独尊的心理,对孩子的期望要符合孩子的认同

D.从实际出发,适时调整对孩子的期望

请帮忙给出每个问题的正确答案和分析,谢谢!

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第5题

家长需要在孩子成长过程中培养孩子的自尊心和自信心,孩子才能成功成才()
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第6题

对于脑瘫患儿家长抑郁、自卑的心理疏导措施,错误的是()

A.鼓励家长要坚强,不要逃避现实

B.告诉家长脑瘫并非不治之症,早期全程全方位的康复治疗,是孩子的希望

C.小儿脑瘫是长期的治疗过程,仅靠治疗师1-2小时的治疗训练,远不能解决患儿全面问题

D.推荐一些积极配合康复治疗效果较好的例子,让家长对脑瘫的充满信心

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第7题

在孩子的成长过程中,家长必须明确()。

A.孩子不是独立的人,他依赖家长的照顾

B.孩子是独立的人,正在成长,成长过程中需要家长的引导

C.孩子必然要长大,长大了自然会懂事,家长不用管

D.孩子只有听从父母的安排,才能成才,取得更大成就

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第8题

要使孩子成才,家长要转变观念,一切从教育出发,从孩子的成人考虑,要树立什么观()

A.为国教子观

B.为家教子观

C.为己教子观

D.为人教子观

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第9题

高中的学习非常重要,做为家长,培养孩子的学习能力时,正确的做法是

A.家长要指导孩子把自己的成败归结为自己可控的、内部的原因

B.要激发孩子学习动机,只要动机强就能成才

C.因为高中学习比较复杂,要多给孩子强调“刻苦”学习

D.制定的学习目标不需要太远大,主要针对高考就可以了

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第10题

家长给孩子报课外辅导班都是希望孩子更优秀,常见的报班动机有培优、同步。补差和跟风,关于报班的弊端下列说法正确的是()。

A.培训行业野蛮生长,形成了另外一个教育体系,功利主义倾向严重,扰乱学校正常教育教学秩序,对学校教育体系产生强力冲击

B.挽青少年持续恶化的心理健康状况,避免这种持续的“内卷”

C.培训机构炒作沾染焦虑,裹挟全社会被动参与,收取高额费用,严重降低人民群众教育获得感、幸福感、安全感

D.各种作业负担占据孩子大量时间,挤占孩子玩耍、运动、探索及发展兴趣爱好的时间,影响青少年身心健康及全面发展

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