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[主观题]

“自我陶醉人格”是以过分重视自己为主要特点的人格障碍。它有多种具体特征:过高评价自己的重要性,

夸大自己的成就;对批评反应强烈,希望他人注意自己和羡慕自己;经常沉湎于幻想中,把自己看成是特殊的人;人际关系不稳定;嫉妒他人,损人利己。 以下各项自我陈述中,除了哪项均能体现上述“自我陶醉人格”的特征?

A.我是这个团队的灵魂,一旦我离开了这个团队,那么将一事无成。

B.他有什么资格批评我?大家看看,他的能力连我一半都不到。

C.我的家庭条件不好,但不愿意被别人看不起,所以我借钱买了一部智能手机。

D.这么重要的活动竟然没有邀请我参加,组织者的人品肯定有问题,不值得跟这样的人交往。

E.我刚接手别人很多年没有做成的事情,我跟他们完全不在一个层次,相信很快就会将事情搞定。

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第1题

该求助者的临床表现可能包括()。(A) 对自己的身体功能过分关心(B) 依赖、外露、幼稚及自我陶醉(C)

该求助者的临床表现可能包括()。

(A) 对自己的身体功能过分关心

(B) 依赖、外露、幼稚及自我陶醉

(C) 忧郁、悲观、思想与行动缓慢

(D) 内向、退缩、过分自我控制

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第2题

患者自尊心增强主要表现为()

A.自我护理意识增强

B.依赖护士做自己的生活护理

C.要求医护人员接受自己的观点

D.对医护人员是否尊重自己的人格过分敏感

E.自我护理意识减弱

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第3题

去注意技术主要应用于()A、个人对自己的身体状况过度敏感B、表演型人格者的寻求关注倾向C、多动

去注意技术主要应用于()

A、个人对自己的身体状况过度敏感

B、表演型人格者的寻求关注倾向

C、多动症儿童的注意障碍

D、偏执型人格障碍者对某件事的过分执著

E、抑郁和焦虑者认为自己是人群关注的对象

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第4题

去注意技术主要应用于A、个体对自己的身体状况过度敏感B、表演型人格者的寻求关注倾向C、多动症儿童

去注意技术主要应用于

A、个体对自己的身体状况过度敏感

B、表演型人格者的寻求关注倾向

C、多动症儿童的注意障碍

D、偏执型人格障碍者对某件事的过分执著

E、抑郁和焦虑者认为自己是人群关注的对象

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第5题

自我意识的第二次飞跃主要表现为()。

A.十分关心自己的人格特征和情绪特征

B.强烈关注自己的外貌和体征

C.一系列关于“我”的问题开始反复萦绕于心

D.重视自己的学习能力和学业成绩

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第6题

青春期自我意识发展的主要特点是()。

A.强烈关注自己的外貌和体征

B.深切重视自己的学习能力和学业成绩

C.对自我的认识仍带有很大的具体性和绝对性

D.十分关心自己的人格特征和情绪特征

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第7题

说素质教育是以培养创新精神为重点的教育的原因是()

A.创新能力不仅是一种智力特征、更是一种人格特征和一种精神状态

B.创新精神与创新能力相互依存

C.重视创新能力的培养,是现代教育与传统教育的根本区别

D.传统教育同样重视创新能力

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第8题

维系中国传统社会的是以血缘关系为纽带的封建宗法制度,这种制度重视个人对()的道德责任,强调个体利益服从家庭、宗族和国家利益,主张个人不得有独立的利益和人格,只能无条件地为宗族和国家利益服务。

A.家庭

B.宗族

C.国家

D.社会

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第9题

关于朝鲜的学前教育正确的说法是()

A、过分实施开放政策,照搬西方国家教育理论

B、片面强调集体教育,忽视儿童个性发展

C、重视儿童人格发展的层次性和立体性

D、幼儿园的一日活动全部用美术组织

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第10题

维系中国传统社会的是以血缘关系为纽带的封建宗法臸度,这种臸度重视个人对()的道德责任,强调个体利益服从家庭、宗族和国家利益,主张个人不得有独立的利益和人格,只能无条件地为宗族和国家利益服务。

A.家庭

B.宗族

C.国家

D.社会

E.集体

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