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[主观题]

学校安排优秀教师对刘老师和新入职的邓老师“师徒结对”，刘老师悉心指导，邓老师也是主动向刘老师请

教，经常观摩刘老师上课，并在教学设计、教学方法甚至教学语言上部尽量模仿刘老师，但教学效果并不佳，其原因是()。

A.邓老师缺乏自我反思

B.邓老师没有得到专业引领

C.刘老师指导有所保留

D.刘老师的教学示范性不强

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更多“学校安排优秀教师对刘老师和新入职的邓老师“师徒结对”，刘老师…”相关的问题

第1题

学校安排优秀教师刘老师和新入职的邓老师师徒结对，刘老师悉心指导，邓老师也是主动向刘老师请教，经常观摩刘老师上课，并在教学设计、教学方法甚至教学语言上面尽量模仿刘老师，但教学效果并不佳，其原因是（）

A.邓老师缺乏自我反思

B.邓老师没有得到专业引领

C.刘老师指导有所保留

D.刘老师的教学示范性不强

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第2题

在学校的教研活动中，今年新入职的周老师以合作学习的方法开了一堂公开课，刘老师参加了这次听课。在课堂上，学生情绪高涨，合作活动也进行得很顺利，课堂气氛十分热闹。但是刘老师观察到，在小组汇报结束后的教师总结环节，有的学生还沉浸在欢乐的合作活动中，并没有认真听老师讲课，对此，刘老师在之后的课例研究会上对周老师提出了几点建议，以下不太可能是刘老师给出的建议的是（)

A.教师可以学会运用手势语，并将此培养成学生令行禁止的习惯，比如在需要学生安静时，发出安静信号。

B.在学生注意力不集中时，可以使用收纳箱等集中术。

C.在课堂结束之前预留一些时间使用出门通行证。

D.点名批评不认真听讲的学生。

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第3题

某学校实施了 “师徒制”,经验丰富的吴老师对新入职的蒋老师进行帮助时,要做到（）

A.尊重同行，等蒋老师请教时才进行指导

B.主动指导，和蒋老师商讨并确定教学方案

C.推门听课，发现不妥之处及时在课堂上纠正

D.充分信任，让蒋老师独自探索并积累教学经验

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第4题

优秀教师发展的具体方式除了建立教师专业发展学校、加强校本培训外，还有什么？

A.入职指导

B.职前培养

C.开展校本研究

D.在职教育

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第5题

优秀教师发展的具体方式除了开展校本研究、加强校本培训外，还有什么？

A.建立教师专业发展学校

B.在职教育

C.入职指导

D.职前培养

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第6题

新入职的丁老师和同事们不熟悉，经常独来独往。王校长推荐他参加学校教工排球队，并建议他和队友交流排球技巧。在教育局组织的运动会上，大家齐心协力，获得排球比赛第一名，丁老师也迅速地融入了集体。这表明王校长()。

新入职的丁老师和同事们不熟悉，经常独来独往。王校长推荐他参加学校教工排球队，并建议他和队友交流排球技巧。在教育局组织的运动会上，大家齐心协力，获得排球比赛第一名，丁老师也迅速地融入了集体。这表明王校长（)。

A.注意引导教师克服道德信念构成中的心理障碍

B.重视牧师道德情感生成的基础性要素构建

C.强调教师集体利益高于个人利位

D.注重对教师非道德行为的引导

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第7题

优秀教师发展的基本途径除了职前培养、在职教育外，还有什么？

A.开展校本研究

B.入职指导

C.建立教师专业发展学校

D.加强校本培训

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第8题

学校每次安排杨老师参加集体学习与培训，刘老师总是拒绝，还说：“我年龄这么大了，还学什么啊！”，刘老师这种做法是否正确（）

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第9题

“一年站稳讲台，三年独挡一面，五年成为优秀教师，十年成为教学名师”体现的是新入职教师的（)A.教育

“一年站稳讲台，三年独挡一面，五年成为优秀教师，十年成为教学名师”体现的是新入职教师的()

A.教育情感

B.教育思想

C.教育目标

D.职业生涯规划

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