A.教师可以学会运用手势语，并将此培养成学生令行禁止的习惯，比如在需要学生安静时，发出安静信号。
B.在学生注意力不集中时，可以使用收纳箱等集中术。
C.在课堂结束之前预留一些时间使用出门通行证。
D.点名批评不认真听讲的学生。
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第1题
A.让新护士第一天就有一位优秀负责的老师
B.在新护士入职第一天营造温馨团队氛围
C.新入职护士适应环境、热爱这份工作
D.便于对新入职护士进行管理
E.入职的护士主动、尽快进入角色的主观愿望
第3题
请根据下面一个课堂情境判断运用了哪些合作方法。
这是一堂以“五水共治”为主题的班会课，刘老师在“设计一幅手抄报”这一环节采用了以下的教学步骤：
步骤1：教师给每个小组发了一张中间带有一个圆的白纸和彩笔，让学生经过独立思考后用不同颜色的彩笔写下自己的想法。
步骤2：小组中每个人都写完之后，进行交流和讨论，总结提炼相同的想法写入圆圈。
步骤3：让学生抽扑克牌，抽到梅花的组员离开小组去别的小组学习。
步骤4：学习结束后，梅花牌组员返回原来的小组将收集的意见反馈，修改本组方案。
步骤5：给学生一定的时间，制作出一个手抄报草图。
步骤:6：教师张贴每个小组的手抄报，发给每个组员三种代币，可以贴到相应的手抄报上。
步骤7：根据统计结果，评选出最佳方案，授予该组为最创意小组。最后教师总结活动，并且根据自己的观察和小组互评选出最友善小组。
请问，刘老师采用了哪些合作学习方法？()
A.轮流写、信鸽卡、投票有效
B.共同圈、喜鹊卡、投票有效
C.共同圈、喜鹊卡、小组调查法
D.小组调查法、喜鹊卡、投票有效
第7题
A.教师的活动指令是否清晰，学生能否通过指令知道自己接下来该做什么
B.教师是否明确了课堂的教学目标，学生能否通过目标的陈述指导自己在学习过程中需要关注哪些方面
C.教师是否说明了对学生合作行为的期望，让学生了解到好的合作应当有哪些特征？(特别是学生合作学习经验不是很多的情况下)
D.学生是否在认真的完成自己的任务
E.学生是否在讨论中提出了自己困惑的问题
第8题
A.A.发现新的教学方式、教学策略进入自己课堂之后的水土不服问题，帮助针对自己的班级、自己的课堂去进行调整
B.B.不断反思自己的教学实践和教学理念，在实践和反思中领悟教学原则和学习规律
C.C.其余三个选项均正确
D.D.新入职的教师可以在学期中即时收集学生的反馈、跟学生一起来摸索适合自己课程的教学方式并持续改进教学
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