题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

下列有关儿童语言教育目标层次结构的论述，不正确的是()。

A.学前教育的终期目标和年龄阶段目标一般由专门的机构制定

B.具体活动目标是为语言教育的总目标和年龄阶段目标服务的

C.学前儿童教育的具体活动目标一般是由教师自己制定的

D.教师制定具体活动目标要符合年龄阶段目标，终期目标往往不过多考虑。

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更多“下列有关儿童语言教育目标层次结构的论述，不正确的是（)。A.…”相关的问题

第1题

下列有关儿童语言教育目标层次结构的论述，正确的是（)。

A.学前教育的终期目标和年龄阶段目标一般由专门的机构制定

B.学前儿童教育的具体活动目标一般是由教师自己制定的

C.教师制定具体活动目标要符合年龄阶段目标，终期目标往往不过多考虑

D.具体活动目标是为语言教育的总目标和年龄阶段目标服务的

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第2题

学前儿童语言教育目标的层次结构包括3个方面，它们是()。

A.终期目标、倾听行为培养目标、表述行为培养目标

B.终期目标、年龄阶段目标、教育活动目标

C.倾听行为培养目标、表述行为培养目标、早期阅读行为培养目标

D.倾听行为培养目标、表述行为培养目标、欣赏文学作品行为培养目标

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第3题

下列有关语言教育活动过程的表述，不正确的是（)。

A.所谓活动过程，实际上就是教育内容、教师的指导活动和学前儿童的学习活动如何异型的过程

B.活动过程应综合体现教育目标、教育内容和教育方法

C.设计活动过程时要将教师如何提问，学前儿童如何回答等内容全部详细设计出来

D.活动过程应体现各类语言教育活动结构的特点

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第4题

学前儿童语言教育目标在本质上与学前儿童教育总目标是一样的,一般可以分解为3个不同的层次,下列不属于这3个层次之一的是()

A.终期目标

B.年龄阶段目标

C.前期目标

D.活动目标

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第5题

下列有关层次分析的论述，（)是错误的

A.层次分析的目的是为了揭示语言结构的内在层次

B.层次分析就是逐层、顺次地找出句法结构的直接成分

C.层次分析主要采用多分法

D.层次分析切分到词组或词都可以

E.层次分析已在汉语句法分析中广泛运用

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第6题

论述学前儿童语言教育活动目标制定的重要意义和制定目标时应遵循的原则。

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第7题

学前儿童语言教育目标的层次结构包括3个方面，它们是（)。

学前儿童语言教育目标的层次结构包括3个方面，它们是()。

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第8题

学前儿童语言教育目标在本质上与学前儿童教育总目标是一致的，一般可以分解为()三个不同的层次

A.总目标

B.年龄阶段目标

C.课程目标

D.活动目标

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第9题

下列有关教育目的和幼儿园教育目标的说法，叙述不正确的是（）

A.幼儿园教育目标是教育目的在幼儿园教育这一阶段的具体化

B.在幼儿园教育目标的金字塔结构中，上一层次的目标制约着下-层次的目标，下一层次的目标是上一层次目标的具体化

C.幼儿园教育目标能否贯彻完全是行政管理部门的事，与他人无关

D.不论哪一层次的教育目标，其内容的涵盖面一定要全面，即包括儿童全面发展的体、智、德、美方面和每个方面的全部内容

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第10题

学前儿童科学教育的层次结构,也可以称之为纵向结构。学前儿童科学教育的目标按其层次,从上到下一般可以分为四个层次。（)

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