【2014年山东省属真题】下列案例中，属于学习的是()。

A.樱桃小嘴

B.白日做梦

C.发明家设计将要发明的工具

D.根据描写，头脑中呈现阿Q形象

【2014年山东省属真题】设计教学法，又叫单元教学法，其提出者是()。

A．克伯屈

B．特朗普

C．伯克赫斯特

D．兰卡斯特

A.不陵节而施

B.杂施而不孙，则坏乱而不修

C.不愤不启，不悱不发

D.随人分限所及

A.听讲座

B.学生上实验课

C.儿童尝试错误走迷宫

D.应用公式解题

【2013年山东省属真题】下列对学习的阐释，体现人本主义学习理论的是()。

A．学习是经验与联想

B．学习是学习者内部心理结构的形成和改组

C．学习是学习者意义的建构，是社会互动与协商

D．学习是寻求潜力的充分发挥

A.治疗者应当对来访者的问题承担责任

B.支持就是一种正强化，这种方式多多益善

C.反移情是指治疗者自己以不适当的行为来接待来访者在治疗中的某些行为表现

D.解释就是为来访者提供对于现实世界的另一种看法

A.某些认知策略如“忽视”，可以预防或减轻抑郁

B.抑制快乐表情行为可以增加快乐感受

C.父母对孩子发出的情绪信号对孩子的情绪调节有较大作用

D.情绪调节可以发展为一种能力，称作情绪智力

A.责任扩散——请求路人做问卷调查，拒绝率随问卷题目数量的增加而提高

B.情境的模糊——仅听到受害者有紧急的情况比既听到又看到紧急情况而提供帮助的人更少

C.助人的代价——紧急情境中他人在场会抑制人们的助人行为

D.环境的界定——当一名患者请求从他的口袋里取出药片时比别人不知道如何帮助时更容易得到帮助

A．流畅性

B．灵活性

C．独创性

D．新颖性