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当学生学习一个新概念时,教师应如何帮助和促进学生做正确的概化?

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第1题

当学生完成某一学习任务后,教师应如何指导学生进行成败的归因?

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第2题

教师应如何帮助学生形成或改变态度和品德?

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第3题

教师应如何促进学生的学习迁移,以提高学生学习效率?

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第4题

试述教师应如何帮助学生进行练习,以提高学生练习效率?

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第5题

教师应如何培养学生的学习兴趣?

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第6题

教师应如何使学生原有学习需要得到满足并培养新的学习需要?

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第7题

教师应如何帮助学生积累进行人际交往的经验?

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第8题

新型的教师观提倡()。

A.教师是学生学习的观察者,是学生学习困难的帮助者

B.教师是教学问题、学习内容的设计者

C.教师应成为一个好的教书匠,使学生在考试中“战无不胜”

D.教师应成为反思型、学者型教师

E.教师是终身学习者

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第9题

当学生遭遇失败或取得成功时,教师应帮助学生形成()。

A.能力归因

B.努力归因

C.运气归因

D.任务难度归因

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第10题

教学中教师应如何激发学生的学习动机

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第11题

学生在学习数学过程中,会因为各种原因出现错误,教师应如何对待学生的数学错误.

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