题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

当学生遭遇失败或取得成功时，教师应帮助学生形成（）。

A.能力归因

B.努力归因

C.运气归因

D.任务难度归因

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第1题

当学生遭遇失败或取得成功时，教师应该帮助学生形成（）。

A.能力归因

B.努力归因

C.运气归因

D.任务难度

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第2题

当学生取得成功或遭遇失败时，教师应该帮助学生形成（)。A．能力归因B．努力归因C．运气归因D．任务难度

当学生取得成功或遭遇失败时，教师应该帮助学生形成()。

A．能力归因

B．努力归因

C．运气归因

D．任务难度

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第3题

当学生取得成功或遭遇失败时，教师应该帮助学生形成（）。

A.能力归因

B.努力归因

C.运气归因

D.任务归因

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第4题

当学生取得成功或遭遇失败时，教师应该帮助学生形成努力归因。（)

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第5题

成败归因理论认为，学生常将成功或失败归因于四个方面：能力、努力、运气、任务难度。（)

成败归因理论认为，学生常将成功或失败归因于四个方面：能力、努力、运气、任务难度。()

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第6题

在学生失败以后，容易使学生对未来失去信心的归因方式是（)归因

A.运气

B.努力

C.能力

D.任务难度

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第7题

如果一个人失败以后，灰心丧气，一蹶不振。他的归因倾向可能是()。

A.能力归因

B.运气归因

C.努力归因

D.任务难度归因

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第8题

如果一个人失败以后，灰心丧气，一级不振。他的归因倾向可能是()。

A.能力归因

B.运气归因

C.努力归因

D.任务难度归因

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第9题

归因论认为，一般人对成功或失败的归因可作出()归因

A.努力程度

B.能力大小

C.任务难度

D.机会运气

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第10题

成败归因理论认为，学生常将成功或失败归因于四个方面：能力、努力、运气、任务难度。（心理学）（）

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第11题

哪些归因，会影响学生对未来学习的沮丧（）

A.能力

B.努力

C.运气

D.任务难度

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