互动模式关注小组中组员与小组和社会环境间的关系，希望通过个人、小组和社会系统间的开放和互相影响达到增强个人社会功能的目的。（)

A.培养并提升小组组员的社会责任、社会参与和社会行动的能力

B.带领小组组员建构和发展社会关系

C.促进组员之间、小组和社会系统之问的良性互动

D.通过与其他组员的沟通、理解与互动达成共识

A、社区照顾模式

B、社会策划模式

C、发展模式

D、互惠模式

A.小组目标是促进小组组员和小组的共同成长

B.小组目标是促进小组成员产生归属感，形成相互支持

C.小组组员通过互动、学习和经验分享获得自我成长

D.小组组员相互支持，增强社会功能

E.社会工作者在小组中扮演着协调者和使能者的角色

A.治疗模式

B.社会目标模式

C.任务中心模式

D.互动模式

A.人有潜力做到自我意识、自我评价和自我实现

B.人能够意识到他人的价值、评价他人，并与他人形成互动

C.小组工作的焦点在于互动关系及其效果

D.人能够意识到小组的情景，评估小组的情景，并在小组中采取行动

E.小组目标是促使组员之间、组员与小组和社会系统之间达到开放，实现良性的互动

A.小组目标是促进小组组员和团体的共同成长

B.小组组员能够通过互动、学习和经验分享获得自我成长

C.小组工作者扮演着协调者和使能者的角色

D.建立小组目标，形成小组动力

E.激发小组成员的潜能，增强小组成员的能力

A.治疗模式

B.社会目标模式

C.任务中心模式

D.互动模式

A.小组是个人恢复与发展社会功能的有效场所

B.个人与个人之间、个人与社会系统之间存在相互依赖的关系

C.个人的社会关系与社会适应方面的问题可以通过小组工作的方式得到治疗和康复

D.社会工作者通过组织小组活动及组员之间的互动，可以发掘组员的自身潜能，增强他们社会交往与社会生活的信心、知识和能力

E.习得适应社会生活的经验，由此获得自我发展，改变适应能力不足的问题，恢复和发展其社会功能

开放小组和封闭小组是按()来分类的。

A．小组目标

B．小组结构

C．组员间的联系

D．组员之间的界限

E．组员参与动机

社会目标模式的基本假设是()。

A．小组组员通过在小组互动过程中形成共同的目标，可以主动推动小组过程，在这个过程中组员能够获得自我发展，提升参与能力和更好地适应社会生活的能力

B．个人的社会关系与适应方面的问题能够通过小组的方式得到治疗

C．小组组员通过在小组互动过程中形成共同的目标，可以主动推动小组过程，在这个过程中组员能够获得自我发展，提升参与能力和承担有积极意义的社会行动的能力

D．小组组员通过在小组互动过程中形成共同的目标，可以主动推动小组过程，在这个过程中组员能够获得自我实现，提升参与能力和承担有积极意义的社会活动的能力

E．通过小组，使组员发掘自身潜能，增加社会交往信心、知识和技巧，以更好地适应生活

小组工作中,治疗模式关注的是()。

A．小组

B．组员

C．个人

D．小组过程