教学是科学，指教学必须遵循、也具有可以遵循的教与学的基本规律，教学科学是对教学的本质和规律的认识，是教学实践的理论升华。（)

A.教学设计是一个系统化规划教学系统的过程

B.教学是一门科学，而教学设计是建立在这一科学基础上的技术，因而教学设计也可以被认为是科学型的技术

C.教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习过程最优的原则，是课件开发质量高低的关键所在

D.教学设计是运用系统方法分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求

A.课程目标确定既要体现毕业要求指标点的要求，又要与课程教学内涵合理衔接

B.课程目标应准确表述学生通过课程学习获得的知识、能力和素养，有能力递进关系

C.教学目标必须能够通过课程内容、教学设计来落实，有客观合理的方法来评价，具有可教学、可评价的特性

D.课程目标应完全覆盖课程支撑的毕业要求指标点，且对应关系清晰，课程目标原则上更细化和具体，一个课程目标不宜同时覆盖多项毕业要求

A.学习者的注意具有选择性，所以重要的信息一定要放在视野的中心位臵

B.要遵守简洁性，在画面中尽量删除无关的背景和多余的细节

C.由于知觉的整体性，要按照事物的逻辑次序、因果关系或层级结构来呈现信息

D.概念的讲解一定要遵循‚名称→定义→属性→实例‛的顺序

A．医疗废物是指各类医疗卫生机构在医疗、预防、保健、教学、科研以及其他相关活动中产生的具有直接或间接感染性、毒性等的废物

B．医疗废物中可能含有大量病原微生物和有害化学物质，还会有放射性和损伤性物质

C．医疗废物是引起疾病传播或相关公共卫生问题的重要危险性因素，必须对其进行严格管理

D．科学有效的医疗废物管理能够减少感染性废物对环境的影响，降低医院感染风险，有效防止疾病传播

E．个人可以转让、买卖医疗废物

A.课堂常规

B.学习环境

C.教学原则

D.教学规律

A.教学原则

B.教学规律

C.课堂常规

D.学习环境

A.教师根据学生的学习目标、学习阶段、熟练程度等因素灵活运用各种不同的教学方法

B.教学遵循因目的、因对象、因教材、因课型、因阶段、因学习环境而异的原则，客观地评价各种教学法的优缺点，吸收各家之长，具有综合选择性特点

C.教师在教学中，应首先考虑教学目标、教学理念以及教师的特点和学生的水平和需要

D.课程形式上，教师可以将多媒体、网络等与传统课堂相结合原则