计数活动是幼儿形成初步数概念的基本活动。（)

A、学数前的准备阶段

B、初步学会计数

C、计数能力的巩固和初步数概念的形成阶段

D、进一步认识数的关系和数群概念的初步发展阶段

A.初步认识日常生活中常见量，如：大小、多少、高矮、长短、深浅、厚薄、宽窄、远近。

B.会对一些具体事物进行量的比较。

C.能运用一些自然物(手、绳、棍等)对物体进行自然测量。

D.认识和书写从1——10的阿拉伯数字。

E.能进行10以内数的计数活动和加减运算等。

A.三岁左右到四岁左右

B.四岁左右到五岁左右

C.五岁左右到六岁左右

D.四岁半左右到五岁半左右

幼儿计数能力标志着幼儿数概念的初步发展。()

A.帮助幼儿形成简单、初步的概念

B.使幼儿能运用符号进行学习

C.让幼儿掌握严格的学科内在逻辑组织

D.使幼儿学会做事的计划性

A.激发幼儿认识和探索环境中数量、形状等的兴趣，使他们愿意并喜欢参加数学活动

B.引导幼儿在与环境的相互作用的过程中，获得有关数、形、量、时间、空间的感性经验，使幼儿逐步形成一些初级的数学概念

C.培养幼儿观察、思考和解决“数学”问题的初步能力等

D.培养幼儿正确使用数学活动操作材料的技能和良好的学习习惯。