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[主观题]
41 ． 班集体对学生的教育作用表现在哪些方面？
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第2题
班级授课制的优点主要表现（)
A.有利于大面积培养人才，扩大教育对象，提高教学的效率
B.有利于发挥教师的主导作用
C.不能很充分地兼顾学生的个别差异，难以针对学生的个人爱好与特长充分体现因材施教
D.有利于充分发挥班集体的教育作用，促进学生全面发展
第3题
小学生意志辅导措施主要有：
A.对小学生要加强行为的目的性教育;培养小学生克服困难的精神;
B.培养小学生的自我调控能力
C.培养小学生良好的行为习惯
D.充分发挥班集体和榜样的教育作用;
E.启发学生加强意志的自我锻炼
第7题
班集体已成为教育主体。不仅学生干部,多数学生也能互相严格要求,已能自我管理和教育。同学之间团结友爱,形成强有力的舆论与良好的班风。大家勤奋学习,各项活动表现良好。这是班集体的（）
A.组建阶段
B.形核阶段
C.发展阶段
D.成熟阶段
第9题
一个良好的班集体对每个学生的健康发展起着巨大的教育作用。在班级管理中，要做到“人人有事做，事事有人做，时时有事做，事事有时做”。这要求我们（）①学会合作，共建良好集体氛围 ②拉帮结派，建立自己的小团体③坚持集体主义，维护集体荣誉 ④勇于担责，积极为集体出力
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
第10题
一项有关高中生的双生子研究，共有1700名学生施测了《加州心理调查表》(CPI)，结果表明在这一人格
量表得分上，同卵双生子比异卵双生子相关要高。
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(1)该研究说明()。
A、遗传因素对人格特质的形成具有决定性作用
B、遗传因素对人格特质的形成具有相当大的影响作用
C、人格特质由先天遗传决定
D、环境对人格特质的形成影响不大
(2)俗话说，“有其父必有其子”，说明()。
A、父亲的基因对孩子人格特质形成的影响更大
B、父母的言行和态度对孩子人格的形成和发展产生潜移默化的影响
C、母亲对孩子人格特质的形成影响不大
D、父母对孩子的教育越早越好
(3)影响人格形成的因素不包括()。
A、生物遗传因素
B、家庭环境因素
C、童年经验
D、成年经历
(4)以下说法不正确的是()。
A、班集体对学生人格的形成与发展具有十分重要的
意义
B、遗传因素决定了人格的最主要方面
C、受不同亚文化的影响，社会成员的人格特点表现
出差异
D、人格是生物遗传因素和环境因素交互作用的结果
