题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

“马是动物”、“椅子是家具”、“鸟有羽毛，有翅膀”这是说明儿童概括发展的水平处于（）。A.直观形象水平

“马是动物”、“椅子是家具”、“鸟有羽毛，有翅膀”这是说明儿童概括发展的水平处于（）。

A.直观形象水平

B.形象一抽象水平

C.本质抽象水平

D.具体形象水平

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更多““马是动物”、“椅子是家具”、“鸟有羽毛，有翅膀”这是说明儿…”相关的问题

第1题

“马是动物”“ 椅子是家具”“ 鸟有羽毛，有翅膀”这是说明儿童概括发展的水平处于（）

A.直观形象水平 B

B.形象抽象水平

C.本质抽象水平

D.具体抽象水平

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第2题

“鸟是长有羽毛的动物”“乌鸦是鸟”“鸭子是鸟”“蝴蝶不是鸟”等等,这些思维形式是（）

A.概念

B.判断

C.推理

D.演绎推理

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第3题

学生通过对各种鸟的分析比较，得出鸟的本质属性是“有羽毛的动物”，这一思维过程是()。

A.分析

B.综合

C.抽象

D.概括

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第4题

能认识“鸟是长有羽毛的动物”“乌鸦是鸟”“鸭子是鸟”“蝴蝶不是鸟”等等,这些思维形式是（）

A.概念

B.判断

C.推理

D.演绎推理

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第5题

我们把“有羽毛”、“动物”这些有关鸟的一般的、本质的属性综合起来，从而认识到“鸟是有羽毛的动物”，并把这个特征推广到各种鸟类的思维过程是思维的()。

我们把“有羽毛”、“动物”这些有关鸟的一般的、本质的属性综合起来，从而认识到“鸟是有羽毛的动物”，并把这个特征推广到各种鸟类的思维过程是思维的（)。

A、抽象

B、分析

C、综合

D、概括

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第6题

【单选题】鸟是有羽毛、前肢为翼,无齿有喙的动物,属于思维的:

A.概括性

B.间接性

C.理解性

D.选择性

E.直接性

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第7题

10、鸟是有羽毛、前肢为翼，无齿有喙的动物，属于思维的：

A.概括性

B.间接性

C.理解性

D.选择性

E.直接性

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第8题

在讲“鸟是有羽毛的动物”这个概念时，列举会飞的蝙蝠、蝴蝶来突出“有羽毛”这个本质特征。这是用了（）

A.变式

B.范畴

C.命题

D.推理

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第9题

在讲“鸟是有羽毛的动物”这个概念时，列举会飞的蝙蝠、蝴蝶来突出“有羽毛”这个本质特征。这是利用了（

）

A.变式

B.范畴

C.推理

D.命题

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第10题

李老师在引导幼儿把鸟类的一些特征抽取出来，并将它们进行综合，得到“鸟是有羽毛的、有翅膀的动物。”的认识，这是思维过程中的（）

A.综合

B.抽象

C.概括

D.系统化

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