题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
()能力标志着他对数的实际意义的理解程度，也标志着儿童数概念的初步形成。
A.口头数数
B.算数
C.计数
D.给物说数
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A、编应用题
B、加法
C、数概念
D、减法
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第2题
儿童的计数能力标志着他对数的实际意义的理解程度，也标志着儿童()运算能力的初步形成。
儿童的计数能力标志着他对数的实际意义的理解程度，也标志着儿童（)运算能力的初步形成。
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A、加法
B、减法
C、编应用题
D、综合
第3题
我国儿童心理学家林崇德有关儿童数概念形成的研究表明，儿童数概念形成经历了四个明显阶段，下列描
述儿童数概念形成次序正确的是（）。
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A.口头数数→给物说数→按数取物→掌握数概念
B.给物说数→按数取物→口头数数→掌握数概念
C.按数取物→掌握数概念→口头数数→给物说数
D.按数取物→掌握数概念→给物说数→口头数数
第4题
我国儿童心理学家林崇德对儿童数概念的形成研究表明，儿童数概念形成经历四个明显阶段，下列描述儿我国儿童心理学家林崇德对儿童数概念的形成研究表明，儿童数概念形成经历四个明显阶段，下列描述儿童数概念形成次序正确的是（）
A．口头数数-给物说数-按数取物-掌握数概念
B．给物数数-按数取物-口头数数-掌握数概念
C．按数取物-掌握数概念-口头数数-给物说数
D．接数取物-掌握数概念-给物说数-口头数数
第5题
我国儿童心理学家林崇德对儿童数概念的形成研究表明，儿童数概念形成经历四个明显阶段，下列描述儿童数概念形成次序正确的是（）。
A．口头数数-给物说数-按数取物-掌握数概念
B．给物数数-按数取物-口头数数-掌握数概念
C．按数取物-掌握数概念-口头数数-给物说数
D．接数取物-掌握数概念-给物说数-口头数数
第6题
我国儿童心理学家林崇德对儿童数概念的形成研究表明，儿童数概念形成经历四个明显阶段，下列描述儿
童数概念形成次序正确的是（）。
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A．口头数数一给物说数一按数取物一掌握数概念
B．给物说数一按数取物一口头数数一掌握数概念
C．按数取物一掌握数概念一口头数数一给物说数
D．按数取物一掌握数概念一给物说数一口头数数
第7题
我国儿童心理学家林崇德对儿童数概念的形成研究表明，儿童数概念形成经历四个明显阶段，下列描述儿童数概念形成次序正确的是（）。
A．口头数数→给物说数→按数取物→掌握数概念
B．给物说数→按数取物→口头数数→掌握数概念
C．按数取物→掌握数概念→口头数数→给物说数
D．按数取物→掌握数概念→给物说数→口头数数
