下面说法代表内控特征的是（)。A老师出的怪题把我难住了B我从来不管老师怎样评分C我准备好了，我

A.“老师出的怪题哪次难倒我了？”

B.“我从来不想老师怎样评分”

C.“我准备好，我能对付考试。”

D.“我看过一些卷子，我想我知道老师会问什么问题。”

A.A.“老师出的怪题把我难住了”

B.B.“我从来不在乎老师怎么评分”

C.C.“我看过了一些卷子，知道老师会出什么题”

D.D.“我准备好了，我能对付考试”

A.“老师每次都出怪题”

B.“我从来不想老师怎样评分”

C.“我准备好了，我能对付考试”

D.“我看过一些卷子，我想我能猜中老师会问什么问题”

A.我准备好了，我能对付考试

B.老师怎样评分对我考试影响很大

C.老师出的题目太怪了

D.我没有理解老师的问题

A.我准备好了，我能对付考试

B.老师怎样评分对我考试影响很大

C.老师出的题目太怪了

D.我没有理解老师的问题

A.由于我没有充分准备，导致考试成绩不理想

B.由于不熟悉考场环境，导致我这次考试发挥失常

C.由于老师命题超纲，导致我做不出那些难题怪题

D.由于老师突然安排考试，因此我对成绩好坏不在乎

A.夸张是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式

B.大白老师的脖子比大象的腿还粗这句话使用了夸张的修辞手法

C.夸张是言过其实，是说谎，所以不可取

A.法律规定本身的意义模糊

B.最高人民法院通过对下级法院对类似案件的若干判决加以比较，从中选择出个别可供其他法院“借鉴”的案例

C.出现了“法律空隙”或“法律漏洞”

D.某些法律规定明显严重落后于社会发展情势，严重不公正45、关于法的可诉性的特征，以下哪些说法是正确的？

A.全新药物设计方法是一种基于受体的药物设计方法

B.设计根据靶标分子结合位点的几何特征和化学性质，设计出与其相匹配的化合物

C.药物设计过程中只考虑了受体和配体的作用

D.全新药物设计方法设计的化合物可能无法合成

A.老师不负责

B.我没努力

C.老师出的题目太难