美国学者把教育技术应用于解决教学问题的基本指导思想()
A .以学习者为中心，依靠资源和运用系统方法的整合应用
B .依靠开发、使用学习资源与学习者相互作用来提高人的学习质量
C. 因为学习者的情况对于选择目标、确定步骤、确定评价性质等许多教育决策产生影响，必须重视分析、研究学习者的特点
D .进行一系列的教育开发工作，即进行有效教学资源的开发
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第2题
第3题
规范性研究主要涉及两大问题“应该是什么”(如方向、原则等)与“如何做”(如方法、途径、技术、措施等)。把教育社会学看成是直接为教育实践服务的学科：为提高教育行政人员的管理技能服务，为形成新的教育与教学手段服务，为解决教学问题服务。()
第4题
A.20世纪20年代到50年代以前视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法基本是各自独立发展的
B.20世纪50年代和60年代视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法中的概念和模式相互影响
C.教育技术是视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念整合形成的一种分析、解决教育或教学问题的综合技术
D.程序教学方法、系统化教学方法三种概念结合的教育技术的实践已广泛应用
第5题
A.20世纪20年代到50年代以前视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法基本是各自独立发展的
B.20世纪50年代和60年代视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法中的概念和模式相互影响
C.教育技术是视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念整合形成的一种分析、解决教育或教学问题的综合技术
D.程序教学方法、系统化教学方法三种概念结合的教育技术的实践已广泛应用
第8题
A.《民主主义与教育》
B.《普通教育学》
C.《大学》
D.《学记》
第9题
A.教学目标的制定
B.教学者起始状态的分析，教学内容的确定，教学方法与教学媒介的选择等
C.教学评价与监控
D.教学过程的设计
第10题
A.美国教育行政学者塞杰尔瓦利
B.美国学者Bardy
C.前苏联心理学家维果茨基
D.以色列心理学家弗斯坦
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