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[单选题]

能力是一种______。

A.认识过程

B.情感过程

C.意志过程

D.个性心理特征

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第1题

《大学生高尔夫文化讲堂》教学将达到三个教学目标,即():A.建立一种对高尔夫文化的正确认识;感知

A.建立一种对高尔夫文化的正确认识;感知高尔夫文化的核心价值;体验高尔夫文化的运动过程。

B.增强对西方传统文化的认识;强化对现代文明的社会意识;提高自我的综合能力。

C.开拓认识视野;了解中西方文化的社会发展;提高自身的认识能力。

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第2题

人的认知能力与人的认识过程是密切相关的,可以说是人的认识过程的一种产物。()
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第3题

教学过程中师生正是通过在传授、接受知识的过程中去认识客观世界的,并同时提高自身的各种能力和素质,因而,教学过程本质上首先是一种认识过程。()
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第4题

创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。创新是专业技术人员特有的认识能力和
实践能力,是专业技术人员主观能动性的高级表现形式,是推动组织的不竭动力。()

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第5题

认为教学过程是教师有目的地引导学生掌握“双基”,发展能力,形成品质的过程。这是一种关于教学过程本质的()。

A.认识发展说

B.双边活动说

C.多重本质说

D.交往本质说

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第6题

关于公安决策的认识论基础,下列表述正确的是()

A.决策活动能够在理论与实践中间起中介作用

B.决策活动是一种实践活动

C.决策是客观见之于主观的能力

D.决策活动过程与认识过程并不完全一致

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第7题

下列各项有关元认知的表述错误的是()

A.元认知的实质就是个体对认知活动的自我意识、自我控制

B.元认知包括:对认知过程的知识和观念与对认知行为的调节和控制

C.元认知知识是在完成任务之前的一种认识;元认知控制是在完成任务之后的一种认识

D.元认知是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力

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第8题

能力是:

A.认识过程

B.情感过程

C.个性倾向

D.个性心理特征

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第9题

我们对抽象概括能力进行剖析,抽象能力是指透过现象看本质,透过表层看深层,透过特殊看一般的()能力,是思维能力的核心构成部分,是思维区别于感知的本性特征,既是思维的过程。也是一种思维方式。

A、组织

B、思维

C、认识

D、推断

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第10题

列宁说:“没有‘人的感情’,就从来没有也不可能有人对于真理的追求。”这说明()

A.认识过程包含非理性因素的参与

B.情感、意志、欲望和需要等非理性因素是人的认识能力

C.非理性因素对人的认识活动的发生与停止起着重要的控制和调节作用

D.积极的情感、情绪对认识的发展是一种推动力量

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