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[单选题]

外部动机和内部动机不是相互对立的,学习动机激发的重点在于外部动机的不断内化。持这一观点的动机理论是

A.成败归因理论

B.成就目标理论

C.自我价值理论

D.自我决定理论 本题为单选题,求解答,谢谢!

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第1题

外部动机和内部动机不是互相对立的,学习动机激发的重点在于外部动机的不断内化。持这一观点的动机理论是()

A.行为强化理论

B.需要层次理论

C.自我价值理论

D.自我决定理论

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第2题

外部动机和内部动机不是互相对立的,学习动机激发的重点在于外部动机的不断内化。下列理论中,不支持这一观点的动机理论是()

A.行为强化理论

B.需要层次理论

C.自我价值理论

D.自我决定理论

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第3题

“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于()。A.近景性内部动机B.近景性外部动机C.远景性外部动

“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于()。

A.近景性内部动机

B.近景性外部动机

C.远景性外部动机

D.远景性内部动机

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第4题

根据学习动机内容的社会意义,可以把学习动机分为()。

A.直接动机和间接动机

B.近景的直接性动机和远景的间接性动

C.内部动机和外部动机

D.高尚的动机和低级的动机

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第5题

下列不是心理冲突表现的是()。

A.个人同时存在着相互对立或排斥的动机冲突

B.实现某种目标应采取的途径与方法的取舍冲突

C.行为动机与内心标准的冲突

D.个人已有经验与当前学习的知识之间的冲突

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第6题

教师对学生学习结果的反馈能够激发学生的内部动机而不是外部动机
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第7题

教师对学生学习结果的反馈能够激发学生的内部动机而不是外部动机
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第8题

教师对学生学习结果的反馈能够激发学生的内部动机而不是外部动机
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