学校体育在其具体实施过程中，主要通过的组织形式是：（)A、理论教学，实践教学及课外辅导B、体育课，

A、理论教学，实践教学及课外辅导

B、体育课，课余体育训练及课外体育活动

C、体育讲座，课余体育训练及体育活动

D、体育课、课余体育训练及社团体育活动

我国学校体育校内管理的主要方式是由校领导分管和学校体育工作部门具体执行而进行的。()

A.从上至下的策略

B.从中间向上的策略

C.从下至上的策略

D.从整体到局部的策略

A.课余体育活动和学校运动代表队

B.体育（与健康）课程和课余体育活动

C.体育（与健康）课程和课余体育锻炼

D.课余体育锻炼和学校运动代表队

A.实施组织数量没有变化，但是具体组织名称变化

B.方案阶段，客户提出采购收货质检增加工作流审批

C.项目组关键用户发生变化，新替换人员满足项目要求

D.开发过程中，发现原开发项通过实施配置可实现，不需要开发

问题一;你认为这样实施可以帮助李校长实现他的治理目标吗？请予以说明。

问题二：你能够就如何实施目标管理的要求向李校长提出具体的建议吗？

A.国家体育与健康课程标准

B.地方体育与健康课程实施方案

C.学科体育与健康课程实施方法

D.学校体育与健康课程实施计划

实现学校体育目标的途径主要通过体育教学和课外体育。()

根据案例回答问题

某校是地区薄弱学校，以“管理乱、质量差”闻名，李校长到任后，面临着师资队伍不稳定，有些教师要调动的问题。在年度学校评估过程中，又被评估组织评定为教学质量不合格。面对这样的现状，李校长依据上级部门整改的要求和学校实际，确定了抓“校风、教风、学风”三风建设的治理目标，意图通过加强和完善管理，改变学校落后现状，逐步解决“管理乱、质量差”的问题；并采纳了教育专家实施“目标管理、分步推进”的策略来实施他的治理目标。但是，在具体实施的过程中，李校长遇到了许多操作方面的问题。