题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
在班级管理中，评价一个班级好坏的依据是（）
A.优秀的班干部
B.负责的班主任
C.融洽的同学关系
D.良好的班风
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A.班级管理目标是确立测量标准的依据
B.班级管理目标是班级实施重要一环
C.班级管理目标是班级计划的方向
D.班级管理目标是对测量结果作出价值判断的标准
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第7题
以前学校评先进，选“三好生”，总是依据教师的标准，主要靠教师去发现大家的优点，这样不免
会有遗漏。一位教师决定改变这种方式，让学生自己制定标准，自己选择荣誉称号，具体做法是每人在纸上按“最希望得到”、“希望得到”、“认为自己能得到”3个层次各写一个荣誉称号，在每个称号旁注明获得这个称号的标准，这个称号标准不少于3条。教师说，在新学期中，只要每位同学刻苦努力，达到自己定下的标准，期末肯定会得到奖励。
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根据以上实例，请结合班级管理理论分析当前班级管理中存在的问题。这位教师让学生自主选择荣誉称号的方法，你怎样看待？
第8题
李老师作为班主任，非常重视班级成绩的好坏，在学习方面抓得非常严格。历史老师和她商量说放一个南京大屠杀的纪录片，用以辅助教学，李老师果断拒绝了，因为她觉得看纪录片会耽误学生写作业的时间。李老师这样做，违背了教师职业道德中的()。
A.为人师表
B.终身学习
C.关爱学生
D.教书育人
第9题
班级管理工作总结的内容主要包含班级管理工作任务的完成情况、保教质量和班级工作人员的工作态度及团队精神、班级管理工作中存在的不足和缺点等。班级管理工作任务的完成情况是衡量班级管理质量的依据，通过看完成的情况了解到班级管理计划所确定的目标中哪些完成了，哪些未完成，哪些在完成的过程中还有一定差距。（)
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