题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

内容效度是指()。

A.题目代表所测内容范围的程度

B.所测结果与理论构想或假设的符合程度

C.测评工具预测候选人实际工作表现的程度

D.测验内部题目之间的一致性

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第1题

测验题目代表所欲测量的内容和引起预期反应所达到的程度,即测验内容的代表性程度,叫做()

A.测M误差

B.内容效度

C.效标关联效度

D.结构效度

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第2题

专家判断法,就是请有关专家对测验题目与原定内容的符合性做出判断,看测验的题目是否代表规定的内
容。如果专家认为测验题目恰当地代表了所测内容,则测验具有内容效度。因此,内容效度有时又称()。

A.构想效度

B.效标效度

C.区分效度

D.逻辑效度

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第3题

测验内容效度是指测验题目对所测内容范围的代表程度。 根据上述定义,下列行为属于对内容效度考查的是()。

A.某高校为了评估教师的教学质量,在学生中开展了一次对任课教师的问卷调查,调查的内容很广泛,包括教学方法、教学态度、教师着装、教学语言等

B.为了考查期中考试内容的难易程度是否合适,王老师调查了20个学生,发现学生普遍反映这次考试偏难

C.为了考查竞争激烈的高考是否有效,有关单位对升入大学的考生进行了跟踪调查,看他们是否能很好地适应大学学习

D. 全国统一的项目管理师资格考试今年新增加了一些考试要点,国家组织了专门人员对新增加后的考试内容进行评估,看其是否真正考到了实际工作中该考的内容

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第4题

测验内容效度是指测验题目对所测内容范围的代表程度。根据上述定义,下列行为属于对内容效度考查的是()。

A.某高校为了评估教师的教学质量,在学生中开展了一次对任课教师的问卷调查,调查的内容很广泛,包括教学方法、教学态度、教师着装、教学语言等

B.为了考查期中考试内容的难易程度是否合适,王老师调查了20个学生,发现学生普遍反映这次考试偏难

C.为了考查竞争激烈的高考是否有效,有关单位对升入大学的考生进行了跟踪调查,看他们是否能很好地适应大学学习

D. 全国统一的项目管理师资格考试今年新增加了一些考试要点,国家组织了专门人员对新增加后的考试内容进行评估,看其是否真正考到了实际工作中该考的内容

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第5题

构想效度是指题目代表所测内容范围的程度。()
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第6题

定义判断四、定义判断:(共10 题,每道题中都给出了一个概念的定义,请你根据这个定义,从四个备选的事物或行为中选出一个最为符合或最不符合该定义的典型事物或行为。注意:在这项测验中,本定义被假定为正确的、不容置疑的。)第46题:测验的内容效度:是指测验题目对所测内容范围的代表程度。 根据上述定义,下列行为属于对内容效度的考查的是()。

A.某高校为了评估教师的教学质量,在学生中开展了一次对任课教师的问卷调查,调查的内容很广泛,包括教学方法、教学态度、教师着装、教学语言等

B.为了考查期中考试试题的难易程度是否合适,王老师调查了20 个学生,发现学生普遍反映这次考试偏难

C.为了考查竞争激烈的高考是否有效,有关单位对升入大学的考生进行了跟踪调查,看他们是否能很好地适应大学学习

D.全国统一的项目管理师资格考试今年新增加了一些考试要点,国家组织了专门人员对新增加后的考试内容进行评估,看其是否真正考到了实际工作中该考的内容

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第7题

内容效度指一套测试题是否测试了应该测试的内容或者说所测试的内容是否反映了测试的要求,即测试的代表性和覆盖面的程度。()
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第8题

内容效度就是测验题目样本对于应测内容与行为领域的代表性程度。()

内容效度就是测验题目样本对于应测内容与行为领域的代表性程度。()

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第9题

所谓效度是指测评结果对所测素质反映的真实程度,实际测评到的内容与我们所想测评内容的一致性,反映的是()。

A.结构效度

B.内容效度

C.关联效度

D.项目分数效度

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第10题

内容效度的分析方法常采用逻辑分析法,即依靠有关专家对测验题目与应测内容范围的吻合程度作出
判断。()

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