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[主观题]

研究表明,小学儿童思维是一种过渡思维,即从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,其思维带有很大的具体性。根据小学儿童思维特点，如何进行教育教学

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第1题

小学阶段儿童思维从以具体形象思维为主逐步向以抽象逻辑思维的过渡（）

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第2题

小学儿童思维发展在过渡中存在着一个明显的“关键年龄”大约在__________年级左右

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第3题

小学儿童思维发展的特点是（）。

A.直觉行动思维

B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维

D.具体形象思维向抽象逻辑思维过渡

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第4题

童年期儿童思维的本质特征是（）。

A.从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡

B.依赖具体内容的逻辑思维

C.思维主导类型发生质变的过程

D.思维类型变化的转折期在小学中年级

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第5题

小学儿童思维发展的特点是（）。

A.直觉行动思维

B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维

D.具体形象思维向抽象逻辑思维过渡

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第6题

小学儿童思维的基本特征是（）。

A.逻辑思维迅速发展

B.以形象逻辑思维为主

C.完成从形象逻辑思维向抽象逻辑思维的过渡

D.以抽象逻辑思维为主

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第7题

小学儿童思维发展在过渡中存在着一个明显的“关键年龄”，该“关键年龄”大约在___________

年级左右。

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第8题

小学阶段是儿童思维发展的重大转折时期，从以（)为主要形式向以（)为主要形式过渡是这一阶段儿童思维发展的基本特征，也是儿童思维发展过程的质变。

A.分析思维综合思维

B.判断思维推理思维

C.比较思维概括思维

D.具体形象思维抽象逻辑思维

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第9题

小学儿童思维的基本特征是（）。A．形式逻辑思维为主B．以直觉行动思维为主C．以抽象逻辑思维为主D．以

小学儿童思维的基本特征是（）。

A．形式逻辑思维为主

B．以直觉行动思维为主

C．以抽象逻辑思维为主

D．以形象逻辑思维为主，完成由形象逻辑思维向抽象逻辑思维过渡

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第10题

1.我国心理学家朱智贤指出，小学儿童思维的基本特点是从以思维为主要形式逐步过渡到以思维为主要形式，这个过渡存在明显的关键期，一般认为这个关键期在小学年级。

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