我国现行国家课程目标从知识与技能、过程与方法、___ 三个维度来确定本课程门类的总目标和学段

A.音乐历史与相关文化知识

B.音乐基础知识

C.音乐基本技能

D.过程与方法

A.知识与技能

B.过程与方法

C.经验与目标

D.情感态度价值观

A.知识、智力、能力

B.基本知识、基本技能、基础学历

C.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

D.知识、智力、情感

A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

B.知识与技能、理论与实践、理想信念与价值观

C.知识与技能、创新与实践、情感态度与科学观

D.知识与技能、理解与运用、人生观与价值观

A、情感态度与价值观

B、过程与方法

C、学会做人与做事

D、知识与技能

A、过程与方法

B、知识与技能

C、情感态度与价值观

D、学会做人与做事

A.“知识与技能”目标强调以能促知，知能合一

B.“过程与方法”目标突出对“过程”的参与，注重科学方法教育

C.“情感态度与价值观”目标，注重国家意识、全球意识和可持续发展观念的培养

D.地理课程目标是在原有基础上进行了深化，没有太多创新，很好的继承了原有目标

A.我国化学课程目标体系是由知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观组成的三位一体科学素养目标

B.依据化学学科的特征制定化学课程目标，也就是要根据化学知识体系及其发展寻找化学课程目标

C.美国60年代化学课程CBA是“英才教育”课程理念的产物

D.科学探究是当今国际科学教育改革的主流