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[单选题]

量化对象具有明显数量关系的量化形式是()。

A.一次量化

B.二次量化

C.类别量化

D.模糊量化

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第1题

量化对象具有明显数量关系的量化形式是()。

A.一次量化

B.二次量化

C.类别量化

D.模糊量化

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第2题

一次量化的对象一般具有明显的数量关系,量化以后,这些数据可以直接揭示素质测评对象的实际特征,具有实质性意义。因此,一次量化也叫形式量化。()
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第3题

()的对象一般具有明显的数量关系,量化后的数据直接提示了测评对象的实际特征。

A.一次量化

B.二次量化

C.模糊量化

D.类别量化

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第4题

思想政治教育的()评估,是运用量化的形式,通过对评估对象表现出来的一些可以量化的关系进行整理分析,从量上,即范围、程度、数量上,对某一特定评估对象进行判断。
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第5题

思想政治教育的()评估,是运用量化的形式,通过对评估对象表现出来的一些可以量化的关系进行整理分析,从量上,即范围、程度、数量上,对某一特定评估对象进行判断。
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第6题

当量化的表现形式与量化的具体内容并不存在任何实质性的数量关系时,这种形式的量化称为()量化。

A.类别

B.模糊

C.当量

D.形式

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第7题

课堂人种志的量化研究主要是以()描述研究对象。

A.层次关系

B.反馈关系

C.数量关系

D.人际关系

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第8题

定量实验:是为了研究某一对象的量化反映或揭示某些因素之间的数量关系而进行的实验()

定量实验:是为了研究某一对象的量化反映或揭示某些因素之间的数量关系而进行的实验()

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