关于课程，励步是线上+线下结合，中外教结合的模式；每周来学校一次，每次1个半小时，两节课，一节中教钟，一节外教钟，中间休息钟（）

A.线上课程

B.线下课程

C.案例

D.在岗带教手册

A.在线上线下混合的项目式教学中，学生可以通过课下的网络学习掌握基础知识，而后把课堂时间留给项目活动，从而提高课堂效率

B.教师开展线上线下混合的项目式教学的前提是自己已经建设了网络课程，因此这种线上线下混合的模式需要老师投入更多的时间和精力

C.教师开展线上线下混合的项目式教学，核心是课程设计和项目设计，需要让线上的学习也成为项目活动的一部分以及完成项目的保障

D.教师在开展线上线下混合的项目式教学时，最好能够把线上的学习活动和学习过程也纳入到评价中来，作为形成性评价的一部分

E.线上学习是灵活的、自定步调的，因此教师可以让学生自由学习线上课程的知识，课堂上进行小组合作和展示，教师不需要干预学生的线上学习和项目过程

F.过多技术工具，不要让学生出现工具使用和管理上的负荷

A.线上直播课程+上医琦方堂课程

B.线下科学权威的五级培训体系

C.协诊、带教一对一

D.全国中医体质人才标准化建设论坛大会

A.线下培训

B.线上培训

C.线上线下结合培训

D.以上选项均不正确

A.线下课程要根据年度培训计划表进行设定

B.区分外采与内部讲师讲授的部分

C.结合线上课程，引申到线下课程，线下受训后利用线上进行跟进

D.线下课程需要根据素质模型、岗位序列及职业发展设计可持续行课程

A.促进本校教学水平的提高及本校教学内容的提高

B.提高课程内涵

C.引进高水平慕课后是否做本地化、特色化处理

D.线上线下结合创新

E.师生互动、生生互动

F.课程数据做支撑G、学生、专家、社会评价

A.当日

B.T+1日

C.T+2日

D.T+3日

A.用户在线上购买

B.在线下商户实地享受服务

C.开展广泛