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[单选题]

根据美国学者弗勒和布朗等提出的生涯关注理论,教师关心如何教好每堂课的内容.总是关心如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等有关的问题时,处于的发展阶段是()

A.关注生存阶段

B.关注情境阶段

C.关注学生阶段

D.关注发展阶段

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第1题

一位新老师把大量的时间花在维持自己与同事、领导的关系上.这表明该老师处于由美国学者福勒与布朗提出的生涯关注理论中的().

A.关注情景阶段

B.关注学生阶段

C.关注生存阶段

D.关注自我感受阶段

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第2题

一位新教师把大量时间花在维系自己与同事、领导的关系上,这表现其成长阶段处于美国学者福勒与布朗(FulleerBrown)提出的生涯关注理论中的____。

A.关注生存阶段

B.关注自我感受阶段

C.关注情境阶段

D.关注学生阶段

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第3题

4、一位新教师把大量的时间花在维系个人与同事、领导的关系上,这表明其成长阶段处于美国学者富勒与布朗提出的()。

A.关注生存阶段

B.关注自我感受阶段

C.关注情境阶段

D.关注学生阶段

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第4题

一位新教师把大量的时间花在维系个人与同事、领导的关系上,这表明其成长阶段处于美国学者富勒与布朗提出的()。

A.关注生存阶段

B.关注自我感受阶段

C.关注情境阶段

D.关注学生阶段

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第5题

年轻的教师初登讲台时往往非常紧张,担心自己是否能被学生和领导接受。如果用福勒与布朗提出的生涯关注理论来解释的话,这时教师还处在()

A.关注情境阶段

B.关注学生阶段

C.关注生存阶段

D.关注自我感受阶段

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第6题

年轻的教师初登讲台时往往非常紧张,担心自己是否能被学生和领导接受。如果用福勒与布朗提出的生涯关注理论来解释的话,是因为这时敦师还处在()

A.关注情景阶段

B.关注学生阶段

C.关注生存阶段

D.关注自我感受阶段

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第7题

美国学者费斯勒也提出“教师生涯循环论”,其中教师热心成长阶段的下一阶段是()

A.能力建立阶段

B.稳定和停滞阶段

C.生涯挫折阶段

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第8题

教师专业发展理论中的“关注”阶段论以美国学者弗朗斯·富勒为代表。()

教师专业发展理论中的“关注”阶段论以美国学者弗朗斯·富勒为代表。()

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第9题

根据教师关注的内容,把教师生活分成四个阶段,并提出教师生活关注理论的美国学者是福勒。()
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第10题

根据教师关注的内容,把教师生活分成四个阶段,并提出教师生活关注理论的美国学者是()。

A.福勒

B.费斯勒

C.赫尔巴特

D.杜威

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