更多“根据教师关注的内容,把教师生活分成四个阶段,并提出教师生活关…”相关的问题
第1题
福勒和布朗根据教师的需要和不同时间所关注的焦点问题,把教师的成长划分为教学前关注、早期生存关注、教学情景关注和关注学生四个阶段。()
点击查看答案
第2题
按福勒和布朗的观点,把大量时间花在如何与学生搞好个人关系上的新教师处于教师成长的关注生存阶段。()
点击查看答案
第3题
弗朗斯富勒认为教师专业成长经历了四个阶段其中最成熟的阶段是()。
A.A.关注自我
B.B.关注学生
C.C.关注生存
D.D.关注教学情境
点击查看答案
第4题
李玲老师在进行一段时间的教学之后发现自己已经掌握了教学的基本要求,于是将焦点放到了关注学生成绩和关注课堂教学上。根据福勒的教师成长阶段,李老师处于()阶段。
点击查看答案
第5题
处于关注生存阶段的教师非常关注自己的生存适应性。()
点击查看答案
第6题
关注学生阶段是教师成长的第三阶段,而能否自觉地关注学生是衡量一个教师是否成熟的主要标志。()
点击查看答案
第7题
根据叶澜教授的五阶梯式发展阶段,预备教师的师范学习阶段指虚拟关注阶段。()
点击查看答案
第8题
傅老师在执教中极为关心“同学们如何看我?”“他们喜欢我吗?”“校长是否觉得我干得不错?”诸如此类的问题。根据富勒的教师专业成长理论,傅老师处于()。
A.关注生存阶段
B.关注情境阶段
C.关注学生阶段
D.关注自我阶段
点击查看答案
第9题
以“关注阶段”论首开教师发展阶段研究先河的是()。
A.A.弗朗斯.富勒
B.B.费斯勒
C.C.卡内基
D.D.伯顿
点击查看答案
第10题
教师需要关注幼儿在课程中的体验。()
点击查看答案