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[单选题]

幼儿理解应用题比()容易

A.算式

B.列式

C.口编题

D.计算

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第1题

幼儿理解应用题比()容易。
幼儿理解应用题比()容易。

A、算式题

B、列式

C、口编题

D、计算

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第2题

幼儿理解和掌握应用题比算式题容易,主要在于应用题的特点是()。

A.无实物直观,又无表象作为思考的依托

B.由数字和符号组成

C.属概念水平

D.来源于生活

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第3题

幼儿理解和掌握应用题比算式题容易,主要在于应用题的特点()。

A.无实物直观,又无表象作为思考的依托

B.由数字和符号组成

C.属概念水平

D.来源于生活

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第4题

学前儿童加减运算的特点包括()。

A.学习加法比减法容易

B.学习加小数、减小数容易,学习加大数、减大数难

C.理解和掌握应用题比算式题容易

D.学习乘法运算

E.以上都不是

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第5题

以下叙述正确的是()A、学习减法比加法容易。B、幼儿学习加小数、减小数的问题容易,学习加大数、减大

以下叙述正确的是()

A、学习减法比加法容易。

B、幼儿学习加小数、减小数的问题容易,学习加大数、减大数问题难。

C、幼儿理解和掌握应用题比版式题容易。

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第6题

幼儿学习加减运算过程中有两个特点:一是幼儿学习减法要()法,二是学习应用题也算式题容易。
幼儿学习加减运算过程中有两个特点:一是幼儿学习减法要()法,二是学习应用题也算式题容易。

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第7题

幼儿学习加减法比学习自编口述应用题容易。()

幼儿学习加减法比学习自编口述应用题容易。()

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第8题

幼儿通过掷骰子列算式,学习加减法的方式属于()。

A.自编应用题

B.教师口述应用题

C.日常生活情境

D.游戏形式

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第9题

幼儿掌握加减运算的工具和基础是()

A.算式题

B.实物加减

C.口述应用题

D.数的组成

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第10题

在幼儿掌握加减运算由具体向抽象过渡中,起中介和桥梁作用的是()。

A.数的组成

B.加减算式题

C.口述应用题

D.数的守恒

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