如何做到给予幼儿激励性的评价和具体的反馈（)？

A.制定班级管理评价目标和具体标准要从班主任与班级的实际情况出发，充分考虑班主任与班级的客观情况和条件，体现层次性

B.要使班级管理评价的过程及结果客观、公正、准确

C.要求评价的实施者注意班主任及其班级成员的心理状态，了解并尊重班主任及其班级成员的意见，并向他们及时反馈评价结果

D.要统一学校领导班子的思想认识，明确目的坚持不懈

A.注重师德评价的功利作用，忽略师德评价对幼儿教师职业道德修养的反馈、调节作用

B.将幼儿教师的道德品质形成看作连续的过程

C.关注对幼儿教师已有品质的鉴定，却轻视了师德评价的导向、激励作用

D.偏重于对幼儿教师道德品质的静态评价而忽视品质形式的动态评价

A．欣赏和回应幼儿的哼哼唱唱、模仿表演等自发的艺术活动，赞赏他独特的表现方式

B．在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助

C．了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价

D．展示幼儿的作品，鼓励幼儿用自己的作品或艺术品布置环境

A.允许孩子出错

B.寻找幼儿的真实意图和认识水平

C.支持鼓励幼儿大胆提出问题

D.接纳孩子们不同的意见、探究方法和发现

E.给予幼儿激励的评价

A.给予具体的反馈

B.鼓励他们的努力

C.奖励小红花

D.认可儿童的行为和言语

A.①②④

B.②③④

C.①②③

D.①②③④

A.沟通语

B.表扬语

C.批评语

D.激励语

A.分析总结

B.评价结果

C.给予激励

A.转变功利化评价机制

B.给予科技人员公平的薪酬激励和职业发展激励

C.强化对高校和科研院所研究活动的分类考核

D.基础和前沿研究要以中长期目标为导向