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[主观题]

杜威认为教育即生活本身，而不是为未来生活作准备，因此他反对把“预备”作为教育的目的。()

杜威认为教育即生活本身，而不是为未来生活作准备，因此他反对把“预备”作为教育的目的。（)

此题为判断题(对，错)。

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第1题

“教育即生活”是杜威教育本质论的基本观点之一，其主要含义是（）。 A.教育是未来生活的预备，而不是

“教育即生活”是杜威教育本质论的基本观点之一，其主要含义是（）。

A.教育是未来生活的预备，而不是儿童生活的过程

B.教育不是未来生活的预备，而是儿童生活的过程

C.教育是学校的生活，而不是儿童的生活

D.教育不是学校的生活，而是儿童的生活

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第2题

批评传统教育“或多或少地为遥远的未来做准备”，提倡“教育是生活的过程，而不是将来生活的准备”的是

A.杜威

B.皮亚杰

C.舒尔曼

D.谢弗勒

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第3题

批判传统教育“或多或少的为遥远的未来做准备”，提倡“教育是生活的过程，而不是将来生活的准备”的是（）

A.杜威

B.皮亚杰

C.舒尔曼

D.谢夫勒

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第4题

批评传统教育“或多或少地为遥远的未来作准备”，提倡“教育是生活的过程，而不是将来生活的准备”的是()。

A.杜威

B.皮亚杰

C.舒尔曼

D.谢夫勒

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第5题

美国教育家杜威认为，教育就是儿童现在生活的过程，而不是将来生活的预备。他说：“生活就是发展，而不断发展、不断成长，就是生活。”因此，最好的教育就是“从生活中学习”、“从经验中学习”。教育就是要给儿童提供保证成长或充分生活的条件。这段话作者要表达的中心思想是()。

A.教学论是一个十分重要的组成部分

B.他是赞同‘'JL童中心”思想的，

C.教育的目的就在教育的过程之中，“教育即生活”

D.强调了教师的社会职能

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第6题

杜威认为教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。

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第7题

下列属于杜威的观点是（)。

A.生活即教育

B.社会即学校

C.教育即生活

D.教育为未来生活做准备

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第8题

18世纪中叶的自然主义教育家（)认为教育就是让儿童的天性率发展;19世纪中叶的英国的实证主义哲学家和教育家（)则认为受教育者未来的美好生活作准备;20世纪初的美国的实用哲学家和教育家（)却认为教育不是为未来的生活作准备，教育就是生活的本身。

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第9题

在西方，认为教育是为未来的生活做准备的教育家有（)。

A.夸美纽斯

B.亚里士多德

C.杜威

D.斯宾塞

E.卢梭

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