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布卢姆特别重视在学习过程中对学生学习及时评价,以不断调整教学,这种评价称为()

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第1题

美国教育家布卢姆所倡导的形成性评价旨在()A.对学生进行甄别排序B.诊断学生的学习基础C.考查学生

美国教育家布卢姆所倡导的形成性评价旨在()

A.对学生进行甄别排序

B.诊断学生的学习基础

C.考查学生学习的终结效果

D.改进教学,促进学生的发展

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第2题

在某项教学活动的过程中,为使活动效果更好而不断进行的评价,它能及时了解阶段教学的结果和学生学习的进展情况、存在问题等,以便及时反馈,及时调整和改进教学工作的教学评价称为()。

A.形成性评价

B.诊断性评价

C.总结性评价

D.绝对评价

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第3题

掌握学习是()提出的,他特别重视在学习过程中对学生的成绩测验,这种测验称为()
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第4题

根据布卢姆的掌握学习理论,学生成功地完成了70%的教学评价项目,就可以直接进入新单元学习()
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第5题

在布卢姆的教学目标分类中,()是最高水平的认知领域学习目标

A.评价

B.应用

C.领会

D.综合

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第6题

在教学和学习过程中进行,一般以学习内容的一个单元为评价点,采用及时的反馈和根据学生个体的差异进行有针对性的矫正。这种评价属于()

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.绝对性评价

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第7题

在布卢姆的教学目标分类中,()是最高水平的认知领域学习目标。

A.知识

B.应用

C.评价

D.综合

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