题目内容
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[主观题]
论述教师尊重幼儿个体差异的意义与举措
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A.贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。
B.认同幼儿园教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。
C.具有团队合作精神，积极开展协作与交流。
D.信任幼儿，尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求。
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第2题
要求教师具有正确的教育价值观是《3－6岁儿童学习与发展指南》的基本理念之一，具体而言包括：（)。
A.尊重幼儿期的价值与特点是学前教育的根本
B.尊重幼儿发展的个体差异
C.重视家园共育
D.尊重幼儿的学习方式与学习特点
第3题
教师在与幼儿相处时，需要遵循以下的哪一原则？（）
A．耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达
B．教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、陪伴者
C．关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成亦师亦友式的师生互动
D．尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，使个别幼儿能够感受到安全、愉快和成功
第5题
《教师教育课程标准（试行）》对小学职前教师的学生观和相应行为的基本要求不包括（）
A．尊重学生学习和发展的权利，保护学生的学习兴和自信心
B．尊重学生的个体差异，相信学生具有发展的潜力，乐于为学生创造发展的条件和机会
C．尊重小学生的学习与发展规律，对与教育学生相关的现象进行专业思考与判断
D．理解小学阶段在人生发展中的独特地位与价值，认识生动活泼的小学生活对下学生发展的意义
第6题
教师作为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，以下哪一项是对教师工作的指导要求？（）
A．关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，在幼儿主导下进行良性师生互动
B．善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导
C．关注幼儿的特殊需要，包括发展大多数幼儿的潜能，与家庭密切配合，共同促进幼儿健康成长
D．尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，努力使大多数幼儿都能获得满足和成功
第9题
根据《规程2016》可知，幼儿园教师在培养幼儿良好的个性心理品质时，以下哪项是不应该做的？（）
A．应尊重幼儿个体差异，具体问题具体分析
B．应根据幼儿的不同心理水平进行不同的活动形式
C．应为在园的残疾幼儿提供更多的帮助和指导
D．应在幼儿入园前进行智力测试，不接受低于智力平均水平的幼儿
第10题
在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违背了（）。
A.发挥一日生活的整体教育功能原则
B.尊重幼儿原则
C.重视年龄特点和个体差异原则
D.实践性原则
