更多“简述美术教育的审美情感目标。”相关的问题
第1题
学前儿童美术教育的心理层次目标包括（)、审美情感目标和审美创造目标。
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第2题
“能掌握一定的秩序和变化规律，发展构思、构图能力”体现了儿童美术教育中的（)。
A、审美情感目标
B、审美创造目标
C、审美认知目标
D、审美表现目标
第3题
“对视觉艺术的兴趣和积极投入的态度”体现了儿童美术教育中的（)。
A、审美情感目标
B、审美认知目标
C、审美感知目标
D、审美表现目标
第4题
简述学前儿童美术教育的审美情感目标的具体要求？
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第5题
喜欢各种不同风格的艺术品，这属于美术教育的（）。
A.审美感知目标
B.审美情感目标
C.审美创造目标
D.审美发现目标
第6题
学前儿童美术教育的心理层次的目标分为()、()和()
A.审美感知目标
B.审美情感目标
C.审美创造目标
D.审美视觉目标
第7题
能综合运用多种媒介和工具创作，这属于美术教育的（）。
A.审美感知目标
B.审美情感目标
C.审美创造目标
D.审美发现目标
第8题
通过视觉艺术，培养丰富而敏锐的（）是美术教育的关键。
A.审美感知目标
B.审美情感目标
C.审美创造目标
D.审美判断目标
第9题
能使用主观色彩，表现自己的感情和幻想，这属于美术教育的（）。
A.审美感知目标
B.审美情感目标
C.审美创造目标
D.审美发现目标
第10题
学前儿童美术教育的心理层次目标可分为()目标、审美情感目标和审美创造目标。
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