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[单选题]

中学生物学课程的核心价值是培养学生的生物科学素养,2016年9月13日上午,中国学生发展核心素养研究成果发布会在北京师范大学举行,会上公布了中国学生发展核心素养总体框架及基本内涵。生物学核心素养主要包括①审美情趣 ②生命观念 ③理性思维 ④科学探究 ⑤社会责任⑥人文情怀

A.①②③④

B.②③④⑤

C.①②③⑤

D.③④⑤⑥

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第1题

生物学课程是一门科学课程,和其他科学课程一样,有培养学生科学素养的价值, 因此,可以由其他科学课程代替。()
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第2题

简述中学生物学课程对学生的发展所起的作用。
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第3题

我国将生物学核心素养概念正式引入中学生物学课程,并将它作为课程的主要目的,是从哪一年开始

A.1990年

B.2001年

C.2011年

D.2017年

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第4题

我国将生物学核心素养概念正式引入中学生物学课程,并将它作为课程的主要目的,是从哪一年开始

A.1990

B.2000

C.2001

D.2017

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第5题

生物学教师应该在以下几方面正确认识和理解中学生物学课程:()。

A.课程的方向

B.课程的价值

C.课程的标准

D.课程的目标

E.课程的性质

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第6题

我国中学的课程曾经分设动物学和植物学两个科目,后来合并为一个科目《生物学》从课程组织的类型来看,合并后的生物学属于()

A.融合课程

B.综合课程

C.分科课程

D.核心课程

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第7题

《中学生物学教学论》的研究内容包括 生物学价值取向与教学目标、 生物学课程与教材、生物学教学过程、生物学教学设计、模式、方法与教学媒体、生物学学习、生物学教学测量与评价、生物学教师等内容。()
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第8题

以下哪一项不是学科实践活动课程的价值()

A.发展学生核心素养

B.渗透核心价值观

C.培养学生综合能力

D.实现多向连接

E.体验实践价值

F.只为获取更多知识

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第9题

中学开设信息技术课程的根本目的是培养学生的信息素养()
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第10题

活动课程重视(),注重学生多方面的实际能力的培养。

A.在学中做

B.先学后做

C.在做中学

D.边学边做

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