下列选项中对于文章第2段提到的“节情以理”的“理”理解正确的是（)。 A.封建的仁义道德思想

下列选项中对于文章第2段提到的“节情以理”的“理”理解正确的是()。

A.封建的仁义道德思想

B.良好的现代国民素质

C.抽象的理性与道德符号

D.具有时代性的道德标准

请根据你对全部“给定资料”的理解与感悟，以《从政策的法、理、情谈起》为题，写一篇文章。(30分)

A.为学生深入理解课文内容做准备

B.引导学生对文章结构进行整体把握

C.为背诵第2、3两段做准备

D.在填表的过程中，深入理解本文叙议结合、前后照应、重在说理的特点

A.提出创作要“积学以储宝，酌理以富才，研阅以穷照，驯致以绎辞”的修养功夫

B.发展的文学史观

C.内容是文章的根本，内容确立了，才能用艺术形式来表现

D.批评时要客观，要对作品作深入研究和分析，要体察作者的用心，避免爱憎片面

A.这是一篇文赋，写于苏轼被贬黄州后

B.文章虽以记游写起，但中心思想是抒发作者政治上失意后的复杂心理合旷达情怀

C.文中的主客双方实际上是作者的自我独白，是其思想矛盾的两个方面的具体表现

D.这篇文赋在写作上最大的特点是融情、景、理于一体

A.叙述抒情

B.寓情于理

C.借景抒情

D.直抒胸臆

A.第②段先描写岳阳楼之大观，再过渡到开始讨论览物之情

B.文章以览物之情贯穿全文，写了迁客骚人与古仁人不同的情

C.第③④两段传达出景与情互相交融的两种截然相反的人生情境

D.第⑤段侧面抒发先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的政治抱负

A.情志失常

B.饮食不节

C.外邪侵袭

D.劳逸失调

E.病后体虚

A.酒食不节

B.情志刺激

C.外感六淫

D.病后续发

E.虫毒感染