上课铃响了,孩子们没有循规蹈矩地坐在教室内,而是三五成群地自由组合在一起,来到了校园的花园里。

老师没有过多的讲解和要求,只是提示孩子们注意观察花朵的形状、颜色、大小、味道等方面并和花朵说说悄悄话。话刚说完,孩子们就如蝴蝶般翩翩飞行于花丛中,用眼看,用手摸,用鼻闻,用嘴说......随后,他们创造出了很多优美的文字。这种写作的方式被称为生活作文,生活作文教育”注重指导学生观察,留住生活,善于表达,描绘生活,形成良好的习作情感、流畅的习作思维;广掘生活之源,自由表达,创设宽松的习作氛围,使每一个学生能大胆表现,形成个性,富有创造力。请你用所学的教育学,心理学原理分析生活作文的优点

查看答案

如搜索结果不匹配，请联系老师获取答案

您可能会需要：

重置密码查看订单联系客服

安装赏学吧APP，拍照搜题省时又省心！

更多“上课铃响了,孩子们没有循规蹈矩地坐在教室内,而是三五成群地自…”相关的问题

第1题

【论述题】上课铃响了，孩子们没有循规蹈矩地坐在教室内，而是三五成群地自由组合在一起，来到了校园的花园里。老师没有过多的讲解和要求，只是提示孩子们注意观察花朵的形状、颜色、大小、味道等方面并和花朵说说悄悄话。话刚说完，孩子们就如蝴蝶般翩翩飞行于花丛中，用眼看，用手摸，用鼻闻，用嘴说……随后，他们创造出了很多优美的文字。这种写作的方式被称为生活作文，生活作文教育”注重指导学生观察，留住生活，善于表达，描绘生活，形成良好的习作情感、流畅的习作思维；广掘生活之源，自由表达，创设宽松的习作氛围，使每一个学生能大胆表现，形成个性，富有创造力。请你用所学的教育学，心理学原理分析生活作文的优点。

点击查看答案

第2题

上课铃响了，小花（）跑进教室，小明还是（）地走着

点击查看答案

第3题

课间，两名学生发生口角。上课铃响了，班主任让他们进教室，一名学生很快进了教室，另一名学生因吃了

亏，不愿进教室。班主任没有硬拖他进去，也没有去批评他，而是亲切地对他说：“你看我双手拿着这么多东西，你能帮我把小黑板拿进教室吗？”这位同学看了看老师，就接过小黑板进了教室。老师马上对大家说：“刚才有两位同学发生矛盾，但是有位同学顾全大局，为了让大家上好课，帮助老师拿小黑板进来，我相信他一定能上好课，有问题课后再解决不迟。”那位同学回到自己的座位，安心地听老师讲课。请结合相关知识，评析这位老师的做法。

点击查看答案

第4题

上课铃已经响了,同学们才 _______ 走进教室

点击查看答案

第5题

小明喜欢睡懒觉，因而上学经常迟到。经过班主任的教育，他已有所好转，连续两个星期不迟到了。可是最

近天气一转冷，他又开始赖床不起，并重新出现了迟到现象。试用德育规律分析这种情况，并对班主任老师的工作提出建议。上课铃响了，班主任王老师进教室时，看见地上有一团废纸，其实王老师看见了这团废纸是最后跑进教室的张明丢的，但王老师没有指出，而是说：“同学们，保持教室的整洁卫生是一件不容易的事，大家看，地上有一团废纸，谁愿意为了教室的整洁去把这张纸捡起来？”话音刚落，很多同学举手。王老师发现张明也举手了，于是请张明来完

点击查看答案

第6题

课间两个学生发生口角，上课铃响了，一个学生很快就进课室了，另一个学生因吃了亏，不愿进课室，班

主任没有硬拖他进去，而是根据这位学生平时乐于助人的优点，亲切地说：“你看我双手拿着这么多东西，你能帮我把小黑板拿进教室吗？”这位同学看了看老师，就接过黑板走进教室，老师马上对大家说：“刚才两位同学吵了架，但是有的同学顾全大局，为了让大家上好课，还帮老师拿黑板进来，我相信他定能上好课，课后又能处理好问题的。”同学们都报以热烈的掌声。这位班主任正确运用的工作原则有（）

A．全面性原则

B．情感性原则

C．集体性原则

D．疏导性原则

E．民主性原则

点击查看答案

第7题

上课铃响了，几个同学满头大汗的跑进教室，老师说：通常这个时候是一天中气温最高的时候，要注意防暑。这节课上课的时间最有可能是（）

A.17: 00

B.14:00

C.12:00

D.8:00

点击查看答案

第8题

2. 上课铃响了一阵，班长找到你说：“李老师不给我们上课了，您去劝劝吧！”原来上午9点有场NBA球赛，下课后学生打开了教室里的电视。上课铃响，李老师走进教室，让关掉电视，学生请李老师“宽限”一分钟。结果一分钟又一分钟……李老师怒道：“这节课你们看电视。”就离开了。碰到这种情况，请利用所学知识，谈谈作为班主任，你会怎么做

点击查看答案

第9题

点击查看答案

第10题

小张是一名刚刚上任的一年级新老师。经过资格审查、笔试、面试等一系列紧张激烈的选拔后，小张终于

实现了自己当老师的梦想。她满怀激情地准备体验做老师的幸福和自豪。为了上好第一堂课，她认真备课、制作了形象的直观教具。开学第一天，为了让学生喜欢自己，她还刻意地打扮了一番：一套时髦的衣服、一副耳环、一条项链。上课铃响了，小张老师走到讲台前，把教具放在讲座上，开始讲课。尽管小张老师讲得很卖力，不停地说，不停地写……可她发现学生听课的注意力很不集中或交头接

耳或兴奋地微笑着，他们的注意力似乎被什么东西吸引走了。下课的铃声响了，一节课终于结束了，小张老师匆忙地离开了教室，她不知道这一节课的问题出在哪里。

问题：试用有关心理学的理论分析文中所述事例。

点击查看答案