同学们好,我把今天的英语学习做一个简单的梳理,供大家参考。第五周提交作文练习的同学已经全部奖

第1题

上海干部学习城

上海市的全国优秀班主任冯恩洪老师为了培养学生的自学性，养成良好的学习行为习惯，他在自修课上组织了一次无人监督的英语测验。测验结束后班长向他汇报，说测验情况一切正常。但是，冯老师感到这个班的舆论和学生行为规范的水平还不能达到在无人监考下一切正常的程度。后来经了解，这次测验看书的人不少，连班干部也看书了。为了纠正学生的错误行为，冯老师确定了启发学生自发学习、自学改正错误行为的教育方案。

第二天，他在黑板上写了汤姆斯·麦考莱的一句名言：“在真相肯定是永远无人知道的情况下，一个人的所作所为，能显示出他的品格。”并要求学生把这句名言背下来。同时，讲了一个在学生时代作过弊的人30年后悔恨心情的故事，要求每个学生写一篇体会，题目是《心灵答卷》。在答卷中，有的学生写道：“作弊发生后，老师没有批评我们，但在背名言时，我的心比挨了打还难受。我将永远记住这次错误，永远记住这句名言的教导。”有的还写道：“老师在与不在一个样，说说容易，做到却不简单。测验时我有一道10分的题目做不出．分数的诱惑使我偷看了书本。我的英语考卷虽然得了好分数，但在道德答卷中却得了零分。” ——

全班共有22个同学在答卷中承认了测验时翻书的错误。接着，冯老师又把这些答卷上的语言制成了录音带，取名《心声》，让同学们在听录音带时再次接受教育。

结合本案例回答：什么是说服法？运用说服法进行德育有哪些基本要求？

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第2题

请大家合理安排好时间,把作业和学习任务分散到每天的学习中。 1. 请完成课程章节3.6下的相关补充

议论文听力练习。这是第三篇 High Salaries or Career Devolpment ; 请大家多次听记练习你认为没问题了,然后再输入到这个作业里进行填空后提交。 2. 请对照四级word list 11-12的答案复习巩固 Word List 11-12 答案.docx 并开始着手学习背诵word list 13-14 . Word List 13-14测试.docx 咱们下周二随堂测试。请利用零碎时间多听" 学习通----章节第5章----5.2大学英语四级词汇---5.2.1"下的音频,辅助你的记忆。 4. 本周27日之前完成随行课堂的综合教程第二单元的学习和U校园第二单元的听力必修内容。我下周四31日会再次检查大家的视听说课本,自学情况较好的同学也会有5分奖励, 5. 一定要坚持背单词,我会在月底 31日检查同学们的单词打卡记录或四级单词每日记忆学习笔记,坚持得好的同学奖励5分

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第3题

老师布置作业后,同学们要按时完成,以下说法不正确的是:

A.今天我有好多事，作业没时间写了，找写完的同学拷贝一下，以后一定自己写。

B.学校规定，作业完成率不足50%不让考试，我只要保证完成率超过50%就行了。

C.我把作业给最好的朋友抄，被老师发现了，结果我俩的作业都被判为零分。

D.老师说不交作业没有作业成绩，我随便写点东西交上去，这么多学生，他肯定发现不了。

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第4题

阅读《（呐喊)自序》教学实录（片段)，按照要求答题。师：同学们已经自读《（呐喊)自序》，并做了一些批注

阅读《(呐喊)自序》教学实录(片段)，按照要求答题。

师：同学们已经自读《(呐喊)自序》，并做了一些批注。今天我们就来讨论这篇文章。先看第一段，请找出能够作为整篇文章线索的几个关键词。

生：梦、寂寞、呐喊。

师：鲁迅从寂寞中出来直接就呐喊了吗？还有哪个关键词？

生：希望。

(教师板书：梦、寂寞、希望、呐喊)

师：今天我们就以这四个关键词为线索分析、鉴赏课文，走进鲁迅的内心世界。我把大家分成四个组，每组选择一个关键词，解读这部分内容。一旦选择，就要对这部分文字负责。好，那四个组就叫梦之队、寂寞之源、希望之神、呐喊之组吧。现在给大家10分钟时间：5分钟自读，5分钟组内交流。读的时候注意：第一，文采，也就是哪个词句或语段特别精彩;第二，主旨，体现了鲁迅什么样的思想和人格;第三，解释关键词，谈谈你的理解。

对该教学实录的分析，正确的是()。

A.学生自由组织合作学习小组，能够确立学生的主体地位

B.小组合作学习的组内分工明确。有利于合作的顺利展开

C.小组合作学习的任务设计适宜，具有合作的意义和价值

D.教师明确提出班级展示要求.能够提高学习成果的质量

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第5题

根据以下材料，回答1~2题：《狐狸和乌鸦》教学片段学习了课文的最后一段，教师打出了幻灯片，乌鸦寂寞

根据以下材料，回答1~2题：

《狐狸和乌鸦》教学片段

学习了课文的最后一段，教师打出了幻灯片，乌鸦寂寞地站在一棵树上。

师：请同学们仔细观察这只乌鸦的神态，想一想：看着狐狸叼起了肉进了洞，乌鸦心里会想些什么？

生：乌鸦会很伤心，心想：唉，都怪我爱听好听话，才会上当。

生：乌鸦真后悔，要是我不那么爱听好话，孩子们这时就有肉吃了。

老师正想总结，却有一男生忽然站起来，说：“乌鸦心想：嘿!我长这么大，从来没有听谁夸我羽毛漂亮、嗓子好，今天总算听到了。不就是一块肉吗，孩子别急，我再给你们找去。”顿时，全班哄堂大笑。

你认为老师应该怎样对待这名男同学？（）

A．批评

B．鼓励、启发

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第6题

下列各句中划线成语使用不恰当的一项是（)

A.今天小学同学聚会，我看到了张明，真想不到当年拿起英语书就头疼的他，竟然能说出一口流利的英语，真得刮目相看了。

B.莲有袅娜可爱的茎叶，有娇嫩雅致的花朵，有沁人心脾的清香。

C.好一幅“梅花闹春”图，这妙手回春之作，把人们带到了融融春光之中。

D.到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来;北雁南飞，活跃在田间草地的昆虫也都销声匿迹了。

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第7题

《狐狸和乌鸦》教学片段学完了课文的最后一段，教师打出了幻灯片——乌鸦寂寞地站在一棵树上。师：请

同学们仔细观察这只乌鸦的神态，想一想，看着狐狸叼起了肉，进了洞，乌鸦心里会想些什么？生：乌鸦会很伤心，心想，唉，都怪我爱听好话，才会上当。生：乌鸦真后悔，心想，要是我不那么爱听好话，孩子们这时就有肉吃了。老师正想总结，却有一男生忽然站起来说：“乌鸦心想：嘿!我长这么大，从来没有听谁夸过我羽毛漂亮，嗓子好，今天总算听到了。不就是一块肉吗，孩子别急，我再给你们找去。”顿时，全班哄堂大笑。

（1）你认为材料中的老师应该怎样对待这名男同学？（）

A.批评他胡乱发言

B.鼓励、启发他

C.罚他把课文背一遍

D.让全班同学根据男孩的发言进行讨论

E.利用此回答调动学生学习的积极性

（2）关于上述材料中的教学思想，下列说法正确的是（）

A.该教师运用了直观性的教学原则

B.该教师运用了谈话法

C.教师采用的幻灯片属于交互型媒体

D.教学应从“关注学科”转向“关注人”

E.教师可以通过推测与假设训练培养学生的创造性思维

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第8题

请同学们用歌唱软件在手机或电脑上录制一首完整的教学曲目。演唱作业要求及注意事项：（1）请提交歌唱作业的同学简单介绍一下你的歌曲演唱情况，包括歌曲名、属于教学曲目库的哪一级曲目及自己的演唱情况；（2）同学们可以演唱你在第五单元作业相同的歌曲，也可以演唱不同的歌曲，如果演唱相同的歌曲请务必重新录制，看通过课程学习和自己练习后是否有进步；（3）同学们在合成歌曲成品时注意人声和音乐的比例问题（6:4）；（4）关于如何录制和如何把合成好的歌曲音频文件上传到慕课作业，第五单元有专门的讨论区进行了讨论，请同学们参考；（5）也可以提交合成好的歌曲-链接-到作业页面

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第9题

今天的作业是: 按图连接三相交流异步电动机正、反转、停车时能耗制动的控制电路。图中已经设置好零线位置,电阻和二级管,请同学们注意了! （）的形式再上传来交给我批改。我将发放一个原理图,一张实物图。记得主电路和控制电路要分开2张图片。)

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第10题

阅读下列材料。并回答问题。 “方苹果”的启示这是一节美术课，老师对学生说：“同学们，你们见过苹果吗

阅读下列材料。并回答问题。

“方苹果”的启示

这是一节美术课，老师对学生说：“同学们，你们见过苹果吗？吃过苹果吗？”学生齐声回答：“见过，吃过!”“好，今天我们一起来画苹果，画出你们心中的苹果。”一会儿学生画好了，老师叫学生把画贴在班级后面布置好的“苹果园”里，很快“苹果园”里贴满了各式各样的苹果，大的、小的、红的、绿的、圆的……最引人注目的是一个方苹果，老师问：“你们见过方苹果吗？”“没有!”“你们吃过方苹果吗？”“也没有!”“那是谁画的呀？”这时一个小男孩站起来说：“是我画的!”老师问：“你为什么把苹果画成方的呢？…‘因为我们全家都爱吃苹果，妈妈削苹果经常滚到地上都是我去捡，我想如果苹果是方的就不容易滚了。再说爸爸都是一箱一箱的买，方苹果也比圆苹果装得更多!”老师说：“听你这么一说，连老师都觉得方苹果不错，但是现在世上还没有方苹果，老师相信，你努力学习，长大以后一定会培育出与众不同的方苹果!”

（1）这位教师的教学有何优点？

（2）联系材料分析教师如何培养学生的创造性思维。

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同学们好,我把今天的英语学习做一个简单的梳理,供大家参考。 第五周提交作文练习的同学已经全部奖

同学们好,我把今天的英语学习做一个简单的梳理,供大家参考。第五周提交作文练习的同学已经全部奖