更多“（）提出了“随人分限所及”的教育原则”相关的问题
第1题
“随人分限所及”是颜之推提出的教育思想。（)
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第2题
“随人分限所及”体现了循序渐进和量力的教学原则。其提出者是( )
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第3题
“与人论学，亦须随人分限所及。如树有这些萌芽，只把这些水去灌溉。萌芽再长，便又加水。自拱把以至合抱，灌溉之功，皆是随其分限所及。若些小萌芽，有一桶水在，尽要倾上，便漫坏他了”(《传习录下？门人黄直录》)。体现出的教学原则是()
A.可接受性原则
B.循序渐进原则
C.启发性原则
D.因材施教原则
第4题
下列表述中，与“盈科而后进”所体现的教学原则相一致的是()。
A.不陵节而施
B.杂施而不孙，而坏乱而不修
C.不愤不启，不悱不发
D.随人分限所及
第5题
【2015年山东省属真题】下列表述中，与“盈科而后进”所体现的教学原则相一致的是()。
A.不陵节而施
B.杂施而不孙，则坏乱而不修
C.不愤不启，不悱不发
D.随人分限所及
第7题
以下不属于分层教学理论基础的是（)
A.孔子因材施教
B.布鲁姆掌握学习理论
C.加德纳多元智能理论
D.巴班斯基教学最优理论
E.王守仁随人分限所及
第8题
认为儿童教育内容包括“歌诗”“习礼”和“读书”，提出“随人分限所及”的儿童教育思想是()。
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第9题
马卡连柯提出了尊重和严格要求相统一的教育原则，认为对人的尊重和对人提出严格要求二者是统一的。
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第10题
马卡连柯提出了尊重和严格要求相统一的教育原则，认为对人的尊重和对人提出严格要求二者是统一的。
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