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[单选题]

以下不属于分层教学理论基础的是()

A.孔子因材施教

B.布鲁姆掌握学习理论

C.加德纳多元智能理论

D.巴班斯基教学最优理论

E.王守仁随人分限所及

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第1题

以下选项中不属于教学设计理论基础的是()

A.A.学习理论

B.B.计算机理论

C.C.教学理论

D.D.传播理论

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第2题

巴班斯基指出教学过程最优化的核心是建立教学过程的最佳方案,包括()。

A.教学方法最优化

B.教学资源最优化

C.教学形式最优化

D.教学内容最优

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第3题

巴班斯基提出的“最优化教学”要求是()。

A.用较经济的时间和精力进行教学

B.对教学过程进行整体分析

C.教学方法最优化

D.教学形式最优化

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第4题

掌握学习理论这种教学理论强调教学应该面向个别学生。()
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第5题

多彩光谱评价方案的理论基础包括()。

A.A.多元智能理论

B.B.认知发展理论

C.C.认知发展理论

D.D.学习理论

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第6题

“最近发展区”理论为以下哪一种教学模式奠定了理论基础()?

A.程序教学

B.信息加工教学

C.暗示教学法

D.支架教学

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第7题

罗杰斯的非指导性教学模式认为“以学生为中心、良好的师生关系、倡导意义学习”,这一教学模式的理论基础是()。

A.A.人本主义学习理论

B.B.行为主义学习理论

C.C.建构主义学习理论

D.D.合作学习理论

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第8题

学习理论、教学理论等都是教育技术的重要理论基础,对以上两种理论叙述不正确的是()

A.A.学习理论是探究人类学习的本质及其形成机制的心理学理论,它着重说明学习是怎样产生的,关注个体行为永久性的变化

B.B.学习理论研究什么是学习的基本条件以及学习系统所含因素存在的理由

C.C.教学理论来自教学实践,是人们对教学实践活动进行理性思考的产物

D.D.行为主义、认知主义、建构主义属于教学理论的范畴

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第9题

加德纳多元智力理论,对我国教育发展的启示有()

A.积极的学生观

B.多样化的人才观和成才观

C.精准测量的智力观

D.因材施教的教学观

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第10题

以下不属于布鲁姆教学目标分类的是()。

A.认知领域

B.情感领域

C.智力技能领域

D.动作技能领域

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