在德育模式改革过程中，强调在人的价值观形成过程之中通过分析和评价的手段来帮助人们减少价值混乱，以促进同一价值观的形成，并在该过程中有效地发展学生思考和理解人类价值观能力的德育模式是（）。

A.君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是

B.质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子

C.不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也

D.学而不思则罔，思而不学则殆

A.能丰富学生的社会阅历

B.能激发学生的社会探究兴趣

C.能增长学生的社会知识

D.能呈现变化中社会的不同剖面

A.尊重人

B.关心人

C.激励人

D.满足人

E.发展人

A.教育影响一致性原则

B.平行教育影响原则

C.前景教育原则

D.教育影响连贯性原则

A、社会目标模式

B、互惠模式

C、治疗模式

D、发展性模式

A.以科学化的研究为基础

B.具有较坚实的理论基础

C.具体务实，可操作性强

D.努力跨学科地吸取智慧

A.说服法

B.榜样法

C.锻炼法

D.陶冶法

A.说服法

B.榜样法

C.锻炼法

D.陶冶法