题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

游戏过程中，教师通过言语试探性或协商性地要求或暗示儿童去做什么和如何做，重在对儿童游戏行为的引导，这种语言指导策略属于（)

A.建议

B.评论

C.描述

D.询问

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更多“游戏过程中，教师通过言语试探性或协商性地要求或暗示儿童去做什…”相关的问题

第1题

教师通过言语协商性地要求或暗示儿童去做什么和如何做，强调对儿童游戏行为的引导的言语方法是：（)。

A.询问

B.描述

C.建议

D.提问

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第2题

引导儿童分配和扮演游戏角色包括：

A.帮助儿童明确游戏的主题

B.帮助儿童明确自己扮演的游戏角色

C.引导儿童学习分配各种游戏角色

D.引导儿童学习扮演各种游戏角色

E.引导儿童通过协商轮流扮演游戏角色

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第3题

给定游戏主题或预设后，在具体的进行过程中如果发现儿童行为出现偏差，则立即采取行动将儿童引导回自己预设的游戏轨道中。这种做法对吗？（)

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第4题

教师在儿童游戏过程中的身份既是()又是()。教师在与儿童游戏的过程中，应注意以自身的这种双重角色身份影响儿童的行为。

教师在儿童游戏过程中的身份既是（)又是（)。教师在与儿童游戏的过程中，应注意以自身的这种双重角色身份影响儿童的行为。

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第5题

在幼儿园教学过程中，为语言障碍儿童设计游戏，如猜声、电话玩具、录音机游戏等，在游戏过程中引导儿童多开口，多说话，这种学前特殊儿童语言矫治法叫（）

A．儿歌故事法

B．游戏教学法

C．全面交流法

D．自然情境法

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第6题

儿童游戏过程中教师要合理地对其施加一定的影响或干预是指：

A.游戏的教育化

B.游戏指导

C.教育的游戏化

D.游戏学习

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第7题

皮亚杰认为通过象征性“语言”，让儿童记忆或背诵诗词文章或数理公式，这是儿童游戏的局端的是()。

皮亚杰认为通过象征性“语言”，让儿童记忆或背诵诗词文章或数理公式，这是儿童游戏的局端的是（)。

A、练习型游戏

B、规则性游戏

C、象征性游戏

D、构造性游戏

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第8题

教师指导儿童进行语言游戏是一种以教师为主导指导儿童游戏的过程。（)

教师指导儿童进行语言游戏是一种以教师为主导指导儿童游戏的过程。()

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第9题

（)指教师在幼儿附近，和幼儿玩相同的或不同的材料和情节的游戏，目的在于引导儿童模仿，教师起着暗示指导作用。

A.交叉式介入

B.材料指引

C.平行式介入法

D.言语指导

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第10题

学前儿童游戏现场指导评价的主要内容包括：（)

A.教师对游戏进程的引导

B.教师与儿童的相互作用

C.教师运用的游戏指导方式

D.教师运用的游戏指导方法

E.教师指导的对象与范围

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第11题

语言游戏活动的设计的步骤是()。

A.创设游戏情景，引发儿童兴趣

B.交待游戏规则，明确游戏玩法

C.教师指导儿童游戏

D.儿童自主游戏

E.总结

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