下面关于专家型教师，说法错误的一项是()。

A.专家型教师处理问题是非理性、直觉型的

B.只有业务精干型教师中的一部分发展成为专家型教师

C.专家型教师可以凭借他们的经验准确地发现问题

D.专家型教师处理问题时，依赖特定的原则、规范和计划

A、专家型教师首先应具有一般教师具备的素质

B、专家型教师与一般教师没有什么区别

C、专家型教师应具备一定的科研素质

D、专家型教师要加入教育科研工作，成为研究者

下列关于专家型教师教学特点的表述，错误的是（）

A. 与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，并具有预见性

B. 专家型教师有完善的维持学生注意的方法

C. 专家型教师的课后评价往往较注意课堂的细节

D. 专家型教师有丰富的教学策略

A.与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心，并具有预见性

B.专家型教师有完善地维持学生注意的方法

C.专家型教师往往比较注意课堂的细节

D.专家型教师有丰富的教学策略

A.与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，具有预见性

B.专家型教师有完善的维持学生注意的方法

C.专家型教师往往较注意课堂的细节

D.专家型教师有丰富的教学策略

A.专家型教师的课时计划更加灵活

B.新手型教师的课堂规则较为清晰

C.专家型教师更擅长调动学生的注意力

D.专家型教师把练习看做检查学生学习的手段

E.专家型教师进行课堂评价更关注对细节的评价

教师是否能成为专家型教师关键在于其对实践经验的反思。()

A.合格教师

B.教育教学能手

C.专家型教师和学者型教师

D.教育家型教师