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[主观题]

科学性与思想性相统一原则是指教学要()为指导,以符合科学要求的教学内容、方法、组织形式传授学生以知识和技能,井结合教学对学生进行道德品质和止确的人生观、世界观、价值观教育。

科学性与思想性相统一原则是指教学要()为指导,以符合科学要求的教学内容、方法、组织形式传授学生以知识和技能,井结合教学对学生进行道德品质和止确的人生观、世界观、价值观教育。

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第1题

科学性与思想性相统一的原则是要求寓知识教学于思想教育中。判断对错
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第2题

你要满足你的要求和愿望,你就必须认真思考,但是为了这个目的,你也必须行动,知和行又是那么紧密地联系着,假如一个停止了,另一个也随之停止。这句话反映的教学原则是

A.思想性与科学性相统一原则

B.理论联系实际原则

C.巩固性原则

D.差异性原则

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第3题

曹老师教学《圆的周长》时,讲述了我国古代数学家祖冲之在计算圆周率上的卓越贡献,同学们感到很自豪,曹老师遵循的教学原则是科学性与思想性相统一原则。()
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第4题

能够体现传授知识与思想品德教育相统一规律的教学原则是()。A.理论与实际相结合原则B.启发性原

能够体现传授知识与思想品德教育相统一规律的教学原则是()。

A.理论与实际相结合原则

B.启发性原则

C.因材施教原则

D.思想性和科学性统一原则

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第5题

数学课上,张老师在教圆周率时,向学生介绍了祖冲之的成长过程以及他与圆周率的故事。张老师遵循的教学原则是()

A.直观性原则

B.巩固性原则

C.循序渐进原则

D.科学性与思想性相统一的原则

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第6题

曹老师教学《圆的周长》时,讲述了我国古代数学家祖冲之在计算圆周率上的卓越贡献,同学们感到很自豪,曹老师遵循的教学原则是

A.启发性原则

B.巩固性原则

C.因材施教原则

D.科学性与思想性相统一原则

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第7题

学生学习数学要从基本的加减乘除开始,然后才能进入到函数、微积分等知识的学习。这体现的教学原则是()。
学生学习数学要从基本的加减乘除开始,然后才能进入到函数、微积分等知识的学习。这体现的教学原则是()。

A、理论联系实际原则

B、循序渐进原则

C、因材施教原则

D、思想性与科学性相统一原则

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第8题

曹老师教《圆的周长》时,讲述了我国古代数学家祖冲之在计算圆周率上的卓越贡献,同学们感到很自豪。曹老师遵循的教学原则是()

A.启发性原则

B.巩固性原则

C.因材施教原则

D.科学性与思想性相统一原则

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第9题

某老师讲授圆的周长时,还介绍了我国古代数学家祖冲之的突出贡献。同学们不仅学会了知识,而且增加了民族自豪感。该教师遵循的教学原则是

A.启发性原则

B.科学性与思想性相统一原则

C.因材施教原则

D.知行统一原则

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