题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
教师在幼儿书写准备的指导中，不恰当的做法有（）
A．用图画和符号表达自己的愿望和想法
B．书写自己的名字
C．养成正确的写、画姿势
D．学习书写常见汉字
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A.用图画和符号表达自己的愿望和想法
B.书写自己的名字
C.养成正确的写画姿势
D.学习书写常见汉字
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第2题
《幼儿园入学准备教育指导要点》中提到：幼儿入学学习准备方面，学习能力具体表现有（）
A．在集体情境中能认真听并能听懂他人说话，有疑问时能主动提问
B．能较清楚地讲述一件事情
C．能说出图画书的主要情节，并有自己的理解和想法
D．在绘画、拼图等活动中，能识别上下、左右等方位
E．能认识并书写自己的名字
F．能在教师指导下，尝试运用数数、排序、简单的统计和测量等数学方法解决日常生活中的问题
第3题
小(2)班的孩子们在“六一”汇演的节 目排练时，洋洋和健健总是不跟着刘老师做动作，站在原地发呆，为了不影响班级效果，刘老师不让他俩参加表演，其做法()
A.恰当，教师应该尊重幼儿的选择
B.恰当，教师应该维护班级荣誉
C.不恰当，教师应引导全体幼儿参与集体活动
D.不恰当，教师应要求幼儿必须参加集体活动
第5题
皮皮是班级比较调皮的孩子，规则意识差，还经常在活动中捣乱。班级的公开 课要开始了，兰老师考虑到皮皮平时的表现，为了呈现出较好的公开课效果，兰教师将 皮皮放到了隔壁班级，不让皮皮参加本次公开课。兰老师的做法（）
A.恰当，教师应尊重幼儿的选择
B.恰当，教师应维护班级荣誉
C.不恰当，教师应引导全体幼儿参与集体活动
D.不恰当，教师应要求幼儿必须参与集体活动
第6题
以下教师的做法可以让幼儿在写写画画的过程中体验文字符号的功能，培养书写兴趣的是（)。
A.当幼儿需要涂画时才为幼儿提供纸、笔的材料，满足幼儿的需要
B.不鼓励幼儿随意涂画，使幼儿能够养成保持整洁的习惯
C.提醒幼儿写画时保持正确姿势
D.把幼儿讲过的事情用文字记录下来，并念给他听，使幼儿知道说的话可以用文字记录下来，从中体会文字的用途
第7题
保育教师在集体教育活动中的工作职责（）
A．定位=教师：做好观察、配合、指导，尤其是对个别幼儿的关注和指导
B．活动前准备：指导中大班幼儿进行力所能及的事情，为教育活动做好准备，配合教师活动摆放桌椅
C．活动中配合：及时周到的关注个体幼儿，保证教学活动的顺利进行
D．以上都是
第9题
小三班李老师总是在幼儿快离园前就将卫生间打扫干净，她要求幼儿打扫前都去上卫生间，打扫后不得再有人上卫生间。李老师的做法（）
A．恰当，老师打扫后再去是跟老师作对
B．恰当，减少教师、保育员的工作量
C．不恰当，应该培养幼儿自主如厕的习惯
D．不恰当，要尊重幼儿的意愿
第10题
为了激励幼儿从小立志向学，刘老师教育幼儿：“现在努力学习，将来才能挣大钱、当大官。”刘老师的做法（)。
A.正确，能够激励幼儿树立正确的人生理想
B.错误，教师不应该要求幼儿努力学习
C.正确，能够增强幼儿的自信心
D.错误，教师灌输不恰当的人生观、价值观，违背了教书育人的职业道德
