题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

在学完一篇逻辑结构严密的课文后，勾画出课文论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆，这种学习方法属于（）

A．精加工策略

B．组织策略

C．复述策略

D．做笔记策略

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第1题

在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于( )。

A.精加工策略

B.组织策略

C.复述策略

D.做笔记策略

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第2题

在学完一篇逻辑结构严密的课文后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方式旨在促进哪种认知过程（)？

A.选择

B.组织

C.整合

D.精加工

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第3题

在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于（）

A.精细加工策略

B.组织策略

C.复述策略

D.做笔记策略

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第4题

在学完一节逻辑结构严密的课文后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图，以帮助自己理解和记忆，这种

学习属于()。

A.精细加工策略

B.组织策略

C.复述策略

D.复习策略

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第5题

在阅读完一篇逻辑结构严密的资料以后,勾画出资料中论点论据的逻辑关系图以帮助理解和认知。这种学习方法属于______

A.精细加工策略

B.组织策略

C.复述策略

D.做笔记策略

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第6题

学生在学习一篇议论文时，边读边勾画出文章的论点论据的逻辑关系图以辅助理解，这种学习方法属于()。

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.做笔记策略

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第7题

学习课文时分段、总结段意属于（）。

A.复述策略

B.理解一控制策略

C.精加工策略

D.组织策略

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第8题

一篇课文，如果记忆20次能够达到背熟，那么如果要想达到最佳的学习程度，应该记忆（）次 A、20 B、25

一篇课文，如果记忆20次能够达到背熟，那么如果要想达到最佳的学习程度，应该记忆（）次

A、20

B、25

C、30、

D、40

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