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[单选题]

从1958年起,南京斯霞老师主持的识字实验是()。

A.集中识字

B.分散识字

C.注音识字

D.韵语识字

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第1题

南京师范学院附属小学的斯霞老师是下列哪种识字写字教学实验的尝试者?()

A.注音识字实验

B.电脑识字实验

C.韵语识字实验

D.分散识字实验

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第2题

在20世纪70-80年代,出现了()三足鼎立的局面。

A.注音识字

B.韵语识字

C.集中识字

D.分散识字

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第3题

识字教学主要有哪些形式:看图学词学句;归类识字(集中识字);();韵语识字。

A、卡片识字

B、多媒体识字

C、注音识字

D、随课文识字

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第4题

运用汉字构字规律归类识字,以看图识字为基础,形声字归类为主体,辅之以基本字带字、偏旁部首识字、形近字对比、反义词对比等多种形式。这种识字教学方法是()。

A.注音识字

B.分散识字

C.集中识字

D.韵语识字

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第5题

运用汉字构字规律归类识字,以看图识字为基础,形声字归类为主体,辅之以基本字带字、偏旁部首识字、形近字对比、反义词对比等多种形式。这种识字教学方法是()

A.集中识字

B.分散识字

C.注音识字

D.韵语识字

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第6题

2000年11月,教育部基础教育课程教材发展中心在北京组织召开了“全国小学语文识字教学交流研讨
会”上,重点介绍了7种识字教学法:集中识字、分散识字、字族文识字、注音识字提前读写等。()

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第7题

1958年辽宁省黑山县北关实验学校率先进行一种识字教学法实验,基本方法是集中教分散练,先识字后读书,即学一批字读一些课文巩固,再学一批字再读一些课文巩固。具体方法有看图识字,以歌带字,以四声带字,形声字归类,用基本字带字等,后期以基本字带字为主要方法。此种识字教学法是()。

A.速成识字法

B.分散识字教学法

C.集中识字教学法

D.部件析形识字法

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第8题

在低年级,为让学生了解汉字特点,加快识字速度,行之有效的方法是()。

A.阅读识字

B.集中识字

C.分散识字

D.写字

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第9题

以母体字及衍生出的子体字编写出课文进行识字的方法是()。

A.分散识字

B.字族文识字

C.集中识字

D.字理识字

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第10题

“集中识字”和“分散识字”这两种教学方法的指导思想都抓住了小学低年级打好识字的基础,努力提高
识字效率。()

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第11题

“随课文分散识字”要求从加强字形教学入手,运用汉字规律归类识字加强识字的速度。()

“随课文分散识字”要求从加强字形教学入手,运用汉字规律归类识字加强识字的速度。()

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