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从理论上学习语法规律,对幼儿来说既不必要,也有困难()

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第1题

从理论上学习语法规律,对幼儿来说既不必要,也有困难。()

从理论上学习语法规律,对幼儿来说既不必要,也有困难。()

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第2题

提高幼儿学习书面语言的兴趣,培养的具体技能包括()

A.对汉字特征的敏感性

B.对汉字构成规律的敏感性

C.对语音的敏感性

D.对语法的敏感性

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第3题

“教育有法而无定法”这对幼儿教师来说,就是既要尊重教育规律,又要遵循幼儿学习特点,灵活选用教
育活动方法。()

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第4题

在对幼儿的学习心理规律不太了解的情况下,教师自发的、感性的摸索是必要的。()
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第5题

就汉语来说,研究、学习句子的构造规则,要比研究、学习词的构造规则重要得多。从实用的角度说,学
习汉语语法,主要是学习汉语的造句法。()

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第6题

从理论上来说,神经网络中包含的隐藏层越深,隐藏层包含的神经元越多,能够从数据中提取的特征越丰富,学习能力就越强。()
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第7题

支持幼儿开放而平等的语言学习从教师方面来说,教师有比较充分的专业自主权,这些主要表现在他们熟悉学习和教育理论,设计课程内容和选择教材,并且根据他们对儿童的了解做教育活动设计。()
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第8题

支持幼儿开放而平等的语言学习从儿童方面来说,在教育过程中儿童和教师的关系是合作学习者的关系,而非上对下的关系。教师的责任是为儿童创设一个良好的语言学习环境,而且在儿童之间营造一个非竞争的学习共同体。()
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第9题

“兔子”一词,对较小的幼儿来说,意味着只是兔子的外形特征,而对较大的幼儿来说,则还包括兔子的生活习性、兔子和人类的关系等。这反映了幼儿()。

A.词汇量的增加

B.词类范围日益扩大

C.词义逐渐丰富和加深

D.初步掌握语法

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第10题

下列关于“支持幼儿开放而平等的语言学习”,说法错误的是()。

A.儿童的语言学习是开放而平等的学习

B.教师和儿童是构造愉快学习和交流过程的共同体

C.从儿童方面来说,在教育过程中儿童和教师的关系是上对下的关系

D.教师的责任是为儿童创设一个良好的语言学习环境,而且在儿童之间营造一个非竞争的学习共同体

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第11题

幼儿对语法的意识从__________开始明显出现。

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