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[主观题]

加法的学习影响着乘法的学习,而乘法的学习反过来也影响着对加法的重新理解,这在心理学中叫____.

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第1题

加法的学习影响着乘法的学习,而乘法的学习反过来也促进对加法的重新理解,此现象属于(

A.正强化

B.负强化

C.正迁移

D.负迁移

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第2题

学习加法对学习乘法的迁移是()。

A.横向迁移

B.纵向迁移

C.一般迁移

D.特殊迁移

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第3题

学前儿童加减运算的特点包括()。

A.学习加法比减法容易

B.学习加小数、减小数容易,学习加大数、减大数难

C.理解和掌握应用题比算式题容易

D.学习乘法运算

E.以上都不是

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第4题

小学生在学习了分数乘法时候,在做分数加法时也错误地按“分子加分子、分母加分母”去算了,这两种学习之间发生相互干扰和阻碍,这是我们在学习中应该避免的______。

A.正迁移

B.负迁移

C.横向迁移

D.纵向迁移

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第5题

学生在学习数学时,要先会背诵乘法口诀,然后再学习乘法计算。这说明()

A.陈述性知识会促进程序性知识的深化

B.陈述性知识是学习程序性知识的基础

C.程序性知识为实际操作提供必要信息

D.程序性知识是创造的基础

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第6题

下列哪个不属于有意义学习()。

A.明确概念之间的关系

B.科学研究

C.学校实验室工作

D.背乘法口诀

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第7题

小数乘法是在几年级学习的()

A.四年级上册

B.四年级下册

C.五年级上册

D.五年级下册

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第8题

小学数学一年级开始学习乘法()
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第9题

对于小学生来说,乘法运算的学习一般是在加减运算之后,所以这是一种逆向迁移。()
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第10题

在学习乘法2×3时,学生不仅知道结果是6,而且知道这是3个2连加,符号“×”表示相同加数的和运算,这样学习是()。

A.机械学习

B.接受学习

C.发现学习

D.有意义学习

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